必修二第四章第1节基因指导蛋白质的合成---说课第一组张作亮目录Contents01说教材0502说学情0603说教学反思说教具
说教法0704说教学过程说学法01说教材1.1说教材地位和作用《基因指导蛋白质的合成》是人教版高中生物必修二第四章第1节的内
容。在此之前学生已学习了《基因的本质》，这为过渡到本节的学习起着铺垫作用。本节内容在全书和章节中的作用是起着承上启下的地位，帮助
学生理解遗传与变异的本质，是联系微观世界和宏观世界的桥梁。1.2说教学目标1学时生命观念---结构与功能观：结合DNA双螺旋结构
模型，阐明DNA分子转录、翻译过程。一二三科学思维---建立模型：运用中心法则，阐明DNA分子上的遗传信息通过RNA指导蛋白质合成
的过程。社会责任---关注社会，关注生命；科学技术是把双刃剑，学习知识的同时，也要树立正确的三观。1.3说教学重难点密码子和反密
码子与氨基酸的关系转录和翻译的过程重点一重点二教学难点难点一难点二密码子和反密码子与氨基酸的关系翻译的过程02说学情学情分析学生
特点分析：高中学生对外界新事物比较敏感，喜欢了解新知识Step01Step02知识储备上分析：学生原有的知识--DNA和RNA的结
构及基本单位等知识有所遗忘03说教法手段和资源Flash动画问题情境教学法趣味游戏视频微课阅读指导法图片直观教学法04说学法说学法
学生要明确教学目标，扣紧主题，准确的从教材中提取有效信息学生应学会正确的阅读和分析图表，达到提高分析并解决问题的能力学生通过多媒体
课件认真观察分析事物学生应以科学理论为指导，准确认识事物的相互规律05说教具说教具06说教学过程导入探究活动（一）Q1：基因存在的
部位在哪里？:Q2：蛋白质合成的场所在哪里？:Q3：基因和蛋白质两者是如何联系的呢？细胞核中的DNA的遗传信息借助信使RNA才能传
递到细胞质中----转录；mRNA将信息传递给氨基酸组装成蛋白质----翻译探究活动（二）Q1：RNA到底是什么样的物质呢？Q2：
RNA为什么适于作为信使？Q3：DNA中的遗传信息是如何传递给mRNA的呢？探究活动（三）Q1：RNA如何将信息传递给蛋白质的呢？
板书设计07说教学反思说教学反思问题设置不够精炼激发学生的兴趣教学设计拘泥于教材注意问题的质量，另一方面要注意问题的开放性，把课堂
真正还给学生，放手让学生去完成，效果也许会更好在后续的教学过程中，可以将本节课凌驾于教材之上学生立志以后要报考生物专业，将生物技术
进行到底谢谢欢迎各位老师予以批评指正 |
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