|
清代著名诗人、学者王国维先生在他的《人间词话》里写道：“昔人论诗，有景语情语之别，不知一切景语皆情语也。”清代的另一位学问大家王夫之说：“情景名为二，实不可离……巧者则情中景，景中情。”两位大文学家话虽不同，但意思相似：写景状物有利于作者将情感表达得更为深刻，情感的抒发可以通过写景状物来得以实现。 大自然中的一切，都可以称之为“景”，通过作家笔端描摹出来的“景”，即为“景语”。比如“白雪皑皑”“杨柳依依”“袅袅炊烟”等，都是景语。而不同的景语，可以表达不同的心情、情感。例如：春风和煦，百花盛开，杨柳依依，又常使人心旷神怡；秋风瑟瑟，万物凋零，树叶纷落，常常使人产生悲伤的情绪；乌云滚滚，雷声阵阵，此刻的心情又怎么可能是舒畅、愉悦的呢？ 在古代诗词当中，也正是有了这些“景语”，才使得作者的情感表达得淋漓尽致。如苏轼的《水调歌头·明月几时有》中“明月几时有，把酒问青天”，“明月”和“酒”便是“景语”，将两者放在一起，很好地表达出思乡之情。 例如，一位学生在《难忘烈日之行》中这样写道： “推开门，一阵热浪顿时向我袭来，蝉在树上‘知了、知了’聒噪个不停。头顶之上的太阳并没有因为蝉的‘不满’而有所‘收敛’，相反，它依旧涨红着那张脸，此时的我，早已汗流浃背，胸中憋闷得喘不过气来……” 读完此段，小作者的那焦躁的心情跃然于纸上。 再比如，《考试之后》中的一段： “下课铃终于还是响起来了，铃声是那样的刺耳，仿佛在嘲笑我是一个‘学渣’。看见同学们拿着雨伞、背着书包，有说有笑地走出了教室，我极不情愿地站起来，慢吞吞地将那张赫然写着‘59分’的试卷塞进书包。一路上，雷声阵阵，乌云滚滚，时间仿佛在那一刻静止了……” 在我们的作文中，积极运用“景语”来衬托人物情感或者心情，可以让文章更生动形象，使情感表达更加突出。 总之，习作中运用恰到好处的“景语”来点亮人物心情，定会让作文增色不少。 |
|
|
