市州县区 通化市柳河县 申报序号 立项编号 认证条码:
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吉林省基础教育校本科研“十三五”课业改革实验项目
全国教育科学教育部规划课题2015—2017校本专项
课题申报议定书
课题类别：Y[K基础教育课业改革项目/Y小研究生国际合作项目]
专项代码：X[X学校/T团队(工作室)/R个人(D导师)/Q县区]
课题名称：加强小学生口语交际能力的培养的研究
申报单位:柳河县凉水中心校
课题主持：于伟丽职务:教师电话:13624454987
所属系列：X[G高中/C初中/X小学/Y学前/J机构/M民办]
填报时间：2016年5月10日结题时限:2018年6月
吉林省教育科学院基础教育研究所吉林省教育科学“十二五”规划2015年度重点课题《基础教育课业改革深化与创新》总课题组
教育部中国教师发展基金会校本科研专项基金项目办公室全国教育科学“十二五”教育部规划课题《校本科研引领和促进基础教育质量提升的研究》总课题组
2015年10月
主持人 于伟丽 性别 女 年龄 40 工作年限 18 所在部门 凉水中心校 职务 教师 职称 一级 学科专长 语文 单位地址 柳河县凉水中心校 邮编 135317 电子邮箱 Yuwl45@126 联系电话 13624454987 QQ号 微信帐号 主持人的教育科研简历及其
突出成果 2011年5月至2014年12月，我承担了十二五课题的子课题《信息技术与小学数学的情景研究》课题组。组内8人，经过近两年的研究与实践于2014年12月结题。本人撰写的《信息技术与小学数学情景创设的整合研究》获全国校讯通杯论文大赛一等奖，并发表在《中国电化教育》一书中。教学设计《三角形的三边关系及反思》获科研成果一等奖。2014年获县级科研优秀奖。科研先进个人。
课题组员 性别 年龄 所在部门或单位 职务 职称 学科专长 职责 孙鹤霞
刘坤
戴贵全
刘颖
刘建成
孙丽娜
吴云萍
魏建珍
崔锦顺
崔昌万
女
女
男
女
女
女
女
女
女
男
36
35
39
36
23
32
45
54
53
52
凉水中心校
凉水中心校
凉水中心校
凉水中心校
凉水中心校
凉水中心校
凉水中心校
凉水中心校
凉水中心校
凉水中心校
副校
教师
教师
教师
教师
教师
教师教师
教师
教师
一级
一级
一级
一级
一级
一级
一级
一级
一级
一级
语文
语文
语文
语文
语文
语文
语文
语文
语文
语文
指导
实验
实验
实验
实验
实验
实验
实验
实验
实验
A．人员资质
B．策划论证
1．研究方向
（领域归属） “培养小学生的口语交际能力的研究”着眼于培养小学生乐于倾听、善于表达的能力，并能克服与人交谈时的心理障碍，进而达到培养小学生口语交际能力的目的的研究。让学生能轻松，愉快的在学习和生活中学会交际，, 2．研究意义
（价值判断） 在生活中学习口语交际，不断提高口语交际能力，对他们的学习、生活、人际沟通和交往有着重要的意义，对他们踏入社会后能够更好的适应社会生活也有着重要的意义。 3．研究目标（发展定位） 使学生在口语交际时或与人交流时做到态度大方、声音响亮、口齿清楚、叙述有条理，能准确地表达自己的主旨，并有一定的感染力。学会运用口头语言文明地进行人际沟通和社会交往。 4.研究基础
（起点确认） 填写导语4（填后删除，改回深色，虚线保留）：对同一或同类问题国内外有无相应和相关研究，进展如何；自身对本课题研究持有什么理论研依据、经验基础和前期成果。 5.研究内容（角度选取） 1.研究学困生不敢与同学交际的原因。2.进一步研究如何让学生敢于和同学进行口头交际的策略，并让他们感受到交际带来的舒畅心情和愉快情绪。3.学习新课标对口语交际能力提出的要求，并研究得出达到要求的策略。 6．研究对象
（样本群体） 1——6年级学生 7．研究方略（方法工具） 1、文献法；2、行动研究法；3、调查法；4、实验法；5、个案研究法；6、经验总结法。 8．研究成果
（形式载体） 1.学生能在生活的不同形式中进行口语交际的例证。2．总结经验，撰写关于在生活中让学生进行口语交际能力训练的典型案例，教学反思，教研论文。3.研究课教案、课件，研究后经验小结、论文4.课题研究报告 9．研究条件
（经费投入） 市级骨干教师1人，县级骨干教师两2人，校级骨干4人，师资力量雄厚。学校提供研究所需经费。 10.进程安排
（阶段任务） 第一阶段（准备阶段）：2016年5月——2016年10月
对课题进行调查研究、论证、提出研究的目标和任务、设计研究方法与研究过程。制定课题研究方案
第二阶段（实施阶段）：2016年11月——2017年12月
依据课题的总体构思，具体进行实质性操作与实施，在实施过程中不断完善课题研究方案，调整研究策略等。
第三阶段（总结阶段）2018年3月——2018年6月
撰写课题研究报告。进行此次课题研究的反思工作。 C．立项审批
主持人所在单位
审核意见
（签章）年月日 教育科研部门
审定意见
（签章）年月日 省所总课题组
审批意见 项目规格 A核心□B基地□C协作□
（签章）年月日 附件目录（）
注:小研究生项目导师后期须附小研究生课题名单，并与学生申报表一致。 本议定书一式三份，申报者单位、主管科研机构和省所总课题组各一份，正式审批后复印交其它各级有关部门备案。项目开题（论证）报告及课题实施方案作为附件上交（传）。项目申报可执行简易程序：经同级教育科研部门同意并与上级教育科研部门沟通，项目申报者可将申报议定书先行上报(传)，正式审批后追补报告、方案等其它手续和在各级备案。
项目年检（年度）报告情况记载
20年月日批复发证■
20年月日启动开题□
20年月日中期检查□
20年月日
20年月日结项验收□ ★本表格体系版式设计版权归吉林省教育科学院基础教育研究所独立拥有，任何非被授权单位和个人不
得擅自使用和自行更改。省所据此保留对侵权者依法追诉的权利。（表内微格空间不足可下拉扩版）
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