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编制：田贺书 葛明 应某学校的邀请，我们基于个人的成长过程和对专业成长的粗浅理解，编制了如下的一份新手教师成长方案。所谓新手教师指的是经过完整的师范教育本专科阶段的学习，进入教学工作岗位不超过6年（不是绝对年限）的年轻教师，当然鉴于有些老师所学专业与任教科目之间的差异，我们也可以把从事本学科教学不超过6年的教师成为“新手教师”（与年龄无关）。当然我们自己对自己的要求可能会比这个时间更长一些，我们可以把职业生涯的每一步都可以视为一个新的起点，一直以新手教师的态度对待专业发展。 我们的考虑既不权威，又不周全，更没有强制力，只是希望对于年轻的朋友们能够提供一点借鉴参考，也期待着各位多提意见和建议，这样可以使这份方案更全面，更有普遍的价值。 我们的方案涉及18个项目，各有具体的要求，对于某些项目，我们也简要申说了理由，兹罗列如下： 项目1：书写技能，要求：工作1学年内“三笔”字达到端正、工整、清楚 说明：书写是为了准确传达出思考的结果，在需要向学生进行呈现的时候，考虑到其教育意义尤其需要重视，混乱的书写从某种程度上说意味着思路不清。 项目2：通读教材，要求：工作前2个学年内通读一遍本学段教材 项目3：教材解读，要求：每学期写1篇教材解读文章 说明：完整的教材阅读可以帮助教师快速的了解教材结构体系。教材结构体系与本学科的知识体系是有差异的，教材编者会根据课程标准的要求和自己的理解做出选择，教师须对这种选择有清楚的认识和基本的理解。而且对于教材的熟悉与把握，是成功教学很重要的基础。新手教师对教学各方面的掌控还不足以发挥更多的主动性，明确和落实教材的要求便成为成长的关键。 项目4：读书，要求：每学期读1本。所读书籍应与任教学科或教育教学相关。 项目5：报刊阅读，要求：每年订阅1份教学杂志 说明：这是最低限度的阅读量。教师是终身的学习者，职业的读书人，阅读不仅影响着教师的专业成长，而且影响到学生的发展。教师应该能够为学生做出可以理解和模仿的示范，教师的阅读和思考方式会成为学生的借鉴与参考。 项目6：读书笔记，要求：每学期写1篇读书笔记 项目7：教学反思，要求：每学期写1篇教学反思（教育叙事） 项目8：教研发言，要求：每学期做1次教研活动发言 说明：动笔可以把思考的内容、过程和结果尽量准确的记录下来，而不是任由其来去。经过文字整理的思想才是靠得住的，并且可以逐渐建立起思考的基础，以争取从此出发点起步日有所进。 项目9：公开教学，要求：每学期执教1节汇报课 项目10：教学设计，要求：每学期做1个规范的教学设计 说明：公开教学意味着接受同行的检验与审视，需要拿出更多的精力，大体上能够反映出教师在当时所能达到的最高水平。这样的历练有助于提高教师的教学实践能力，新手教师的成长也有“最近发展区”，而公开教学所能达到的应该正处于这一阶段。 项目11：编组试卷，要求：每学期编组1份试卷（含答案） 项目12：教学成绩，要求：每学期阶段性考试（期中或期末）及格率至少1次达到95% 说明：学业成就评价是教学工作不可或缺的部分，命题训练有助于新手教师更快的理解考试的意义、方式，并运用好考试所能提供的信息以改进教学。 项目13：听课学习，要求：每学期听课不少于：本学科20节，其他学科各1节 说明：职业成长需重视学术共同体的作用，他山之石可以攻玉，在别人的课堂观察并反思，取舍扬弃，有助于加快个人成长的速度。 项目14：循环教学，要求：6学年至少实现1个轮次学科教学 说明：此条主要针对学校的教学安排，年轻教师的成长需要一个过程，更需要学校有意识的加以引领和帮助，并提供必要的发展平台。而以6年为限大致考虑是中学（初高中年限都是三年）中，第1年：一年级（起始年级）；第2年：一年级；第3年，二年级；第4年，一年级；第5年：二年级；第6年：三年级（毕业年级）。 项目15：学生管理，要求：工作前2个学年见习班主任工作；工作6个学年内至少做1学年班主任 说明：班主任工作需要投入大量的时间和精力，最初的两年不建议直接安排新手教师承担，学科专业的成长应放在首位，但需要观摩学习，并根据个人情况逐渐进入可以参与班主任管理和胜任班主任管理的状态。 项目16：主题班会，要求：任班主任期间，每学期组织至少1次主题班会 说明：班级文化的构建，可以实现意想不到的教育效果，使班级中的每位成员感受到向心力，形成共同体意识。主题班会可以凝聚共识，在形成班级文化方面起到重要作用。 项目17：成长规划，要求：每学年制定（修订）1次个人成长规划 项目18：成长总结，要求：每学期清点1次专业成长成果 说明：经过思考的人生才是值得过的。成长规划的制定与修正是新手教师理性成长的起点，是有价值的职业生涯的开端，也是预设的个人成长路径。 这份成长方案，我们自觉都是基于最低限度要求的，我们知道自我发展要求强烈的老师必然不会被这样的要求限制，一定会有所突破的。我们相信经过一段这样理性的经历，会为职业生涯高峰时期的到来更充分的建立扎实的基础。我们也建议接受此方案的各位能够尽量以有形的方式记录落实的情况，不只是想一下，而是做出来。期待各位的教师职业生涯成就“值得过的生活”。 编辑： 陈莹 |
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