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对这种类型的孩子撒谎，家长不要斥责孩子，也不要设陷阱，要直截了当地告诉孩子问题的真相是什么。 案例：一个小学3年级的女生，一个星期天的早上给妈妈说去找同学玩，可结果去了姨妈家。在孩子还没有进门的时候，姨妈打来电话询问孩子到家没有。结果，等孩子进家门后，这位妈妈跟孩子进行了如下的对话： 妈妈：“今天去找同学玩了？” 女儿：“嗯” 妈妈：“和谁一起玩了？” 女儿：“和某某” 妈妈：“你们玩得开心吗？” 女儿：“挺开心的” 妈妈：“你没骗妈妈吧？” 女儿：“骗你干嘛？反正去玩，有必要骗你吗？” 妈妈：“你知道没有必要骗我，为什么还要骗我？你姨妈都打电话过来了。” 女儿：“你知道还问什么？神经病！” 妈妈百思不得其解，女儿上姨妈家玩比去同学家玩要好多了。孩子有必要撒谎吗？于是妈妈给我打了热线。我问这位妈妈，女儿是从什么时候开始撒谎的，妈妈说从5、6岁，孩子经常说一些毫无根据的话，她就经常教育孩子要做诚实的孩子，撒谎的孩子不是好孩子。妈妈的教育无益于孩子问题的解决。现在孩子长大了，撒谎已经成了习惯，怎么办呢？ 我说你明明知道孩子去了哪里，你为什么挖好了坑让孩子跳，设计好了圈套让孩子钻呢？这位妈妈说孔老师我没有啊，您也冤枉我啊。我哪里是冤枉你啊，你见到女儿，直接了当地告诉她：“刚才你姨妈打电话来问你到家了没，赶紧给姨妈回个电话，以免她担心。”这不就行了吗？你套着孩子说话，你不是神经病是什么！ 3.孩子从上小学才开始撒谎。 （1）孩子为了获益而说谎。有些父母对儿童要求过于严厉，不给儿童一分钱的零花钱，当儿童的正常欲望得不到满足的时候，他就通过撒谎获得自己想要的东西。比如儿童有时会悄悄地把自己喜欢的小朋友的玩具或文具放入自己的口袋，当父母发现儿童有不属于自己的东西时，儿童经常会编造一些谎言，如小朋友送的，或者是自己拾到的等。这种属于行为性撒谎，其表现比较严重，常常伴随偷拿和破坏等不良行为，对儿童自身成长的危害性比较大。这种类型的儿童的撒谎有明显的目的性，并且是事先想好的，在他们看来撒谎会给他们带来一定的利益或满足。对于这种类型的谎言，若没有被发现，或者被发现了但父母并没有采取相应的措施予以纠正，或者被其他人揭穿后，父母因顾及颜面而袒护孩子等，都会助长孩子的说谎意识。 对这种孩子，可以很严肃地对其进行批评教育，也可以用剥夺他某项权利的方式给予一点小惩罚，如每天的小零食被取消。但是不能有太严厉的惩罚，那样只会让孩子产生敌对、怨恨的情绪，而不会反思自己的错误行为。 （2）为了逃避惩罚而说谎。儿童做事之前都想把事情做好，因为儿童从内心里是想让父母、老师高兴，想得到更多的奖励。可是，当儿童因为没有把事情做好，得到了家长和老师的严厉批评或者惩罚时，这种经验的获得，使儿童在做错事情以后，心里会产生压力，最终因为逃避受罚而不得不说谎。 （3）为了获得别人的关注。很多家长忙于自己的工作无暇顾及孩子，这让孩子幼小的心灵很受伤。于是孩子开始想办法去争取更多的爱、争取更多的关注。一次次经历使孩子意识到每当他生病的时候家长会非常关心他、在乎他，会整天陪着他，于是孩子学会了装病，经常谎称自己身体不舒服。在同伴中，谎称自己家有某种东西、爸爸妈妈有多厉害、自己去过哪里哪里……用一系列的谎言掩盖自己的孤独、自卑，获得别人的关注。再者有的偷拿行为同样是为了得到成人的关注。 了解儿童的心理需求，并合理满足。儿童愿做什么，能做什么，希望得到什么，家长一定要了解。对儿童的合理需求家长要尽量满足，不合理的要求家长要耐心地讲清道理，以避免儿童为了得到想要的东西而去撒谎。在了解了儿童的心理需求与能力的基础上，鼓励儿童去做自认为有意义的事情。在做的过程中，家长要给予必要的帮助，特别是遇到困难时，家长要鼓励并帮助儿童将事情做到底，不论成功还是失败，只要坚持到底都应给儿童适当的鼓励或奖励。从而在根本上消除儿童说谎的动机，鼓励他诚实地做事。 .另外，学校专职心理教师或者班主任老师，可利用活动时间，组织学生通过头脑风暴或角色扮演的方法，使儿童认识到撒谎行为的危害，使其自觉克服撒谎的不良行为。 （4）父母教育不当。有些儿童当他发现自己的诚实引起了父母的不满甚至是责罚，他就开始学会了说谎。父母虽然很多的时候，理智上强调诚实的重要，可当具体到某一件事情时，情绪会战胜理智，出现了不满、愤怒、责备，于是父母表现出更在乎事情本身而不是儿童诚实的品质。 家长要讲究教育的策略，多聆听并与孩子沟通。当孩子预期事情会有负面后果而说谎时，父母应了解孩子的需要，制订更实际的规则；假如是孩子可以做得到且愿意做的，他自然不用说谎了。另外，有些孩子会因为跟父母的接触机会少，所以用说谎的方法去争取父母的关注。换句话说，父母平日应加强与孩子沟通互动，多了解孩子的想法，让孩子感受到父母对他的关爱与注意。鼓励孩子主动承认错误并改正。对于这种类型的说谎，父母不应该不分原因的责备和体罚孩子，而是应该心平气和地和孩子沟通，温和地告诉孩子，家长喜欢诚实的孩子，虽然家长不希望他做错事，但家长更不希望他撒谎。然后，给孩子承认错误的机会：理解孩子犯错误的动机，包容孩子的错误结果，给予孩子改正的机会，鼓励孩子主动承认错误并改正。当然，这里有一个问题需要诸位家长注意，那就是切忌父母一方袒护孩子的错误，而在孩子面前争执，以免导致孩子继续撒谎。另外，家长应该学着忽视孩子的谎言，接纳孩子的恐惧情绪，容许孩子犯错，让孩子有说实话的勇气，说实话时要多加奖励；不要严厉处罚，用严厉的惩罚来威胁孩子，往往会让孩子说更多的谎，以便不被你发现。其实，你仔细回想一下，我们这些做父母的哪一个不是在不断地犯错和改错中长大的，那你为什么不允许孩子犯错呢！ （5）不良同伴的影响。儿童是非常善于模仿的。有的孩子本来是很诚实的，但由于交往了不诚实的孩子，而学会了撒谎。家长要注意引导儿童和诚实的伙伴交朋友。教育研究表明，爱撒谎的儿童有爱撒谎的朋友。因此，当家长发现儿童有撒谎的不良行为时，应该引导儿童多与那些诚实守信的儿童交往，同伴之间潜移默化的影响会远远超过家长苦口婆心的说教。
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