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有书香相伴的生活的快乐的、温馨的、幸福的。读书的方式也很多，可以用眼睛阅读、可以用心阅读，还可以用耳朵阅读。 我喜欢读书、更喜欢听书。听读也是一种最美的读书方式。曾经是我用眼、用嘴、用心给儿子读书听、给学生读书听。看着他们幸福的神情，我心里也盼望着我自己早一天能享受用耳朵读书的幸福。 回想我的阅读历程，两年前，办公室的同事们老羡慕我，因为我那班的孩子每到下课，我就被美妙的童音包围：“老师、我给你读；老师我们给你听……”于是，我把这种幸福让办公室的每位同事分享，每到课间，每个老师都享受着用“耳朵听书”快乐！ 在家里，儿子每天都要读书给我听，有时是课标必读书、有时是童话、有时是名人名家作品，有时是……总之，不管他给我读什么内容，我都愿意听、喜欢听。 本学期，我的阅读计划中有母子共读、有师生共读、有同事共读、还有独自阅读。回顾开学以来，现整理一下我用耳朵阅读的收获。 生命历程是儿子开学以来给我听读的主题。我在听读中回味着、咀嚼着……那段美妙的导语引得我心随着时光穿梭、律动！聆听着儿子成长的节拍！听，这段美妙的语段：“走过愉快的童年，步入美丽的少年时光，我们在成长。在我们人生的漫长旅程中，许多美丽的故事点缀着我们五彩缤纷的生活：有成功的欢愉，也有受挫的泪滴；有独处的寂寞，也有理解的欣喜。在人生的道路上，那一个个脚印，铺就了我们的人生轨迹。人生如歌，让我们轻轻的吟唱，诉说着永远的故事。那曾经许下的愿望与美丽的诺言，那执着的坚持与不懈的努力，那高尚的人格与不朽的精神，都化为永不凋谢的烂绿叶，被我们用文字轻轻收藏。是的，人生记录着痛苦，也镌刻着快乐，沿着人上的轨迹，让我们走向成熟、走向未来！” 我的耳朵被美文抚摸着，我的心被文字慰藉着，感觉随着文章的主人一同呼吸着……朱自清《我所见的叶圣陶》、老舍的《宗月大师》、萧红的《鲁迅先生记》、冯骥才的《花脸》、张洁的《捡麦穗》、张丽钧的《生命如屋》、韦娅的《我的生命中有了你》、（美国）朗费罗的《生命礼赞》、季羡林的《八十迷怀》、流沙河的《回望流年》、毕淑敏的《柔和》。 在流沙河的《回望流年》一文中，有这样一段话最最值得我们反复体味：每一个前十年都想不到后十年我会演变成何等模样，可知人生没有什么必然，或富或贫或贵或贱，或左或右或高或低，无非环境造就，皆是时势造成。所以我要劝人，你可以自得，但不应自傲；你可以自守，但不应自卑；你可以自爱，但不应自恋；你可以自伤，但不应自弃。”这是作者人生坐标中最强的感悟点，是在劝自己，更是劝所有人! 而毕淑敏的《柔和》一文，作者先对“和”字解读。是呀，有了生长的禾苗，嘴里有了食物就有了保障，人就该气定神闲，和和气气了。又解读了“柔”字。是用一只木头削成的“矛”，想来还是蛮有创造性和进攻性的。然后作者用一个当医学生时一次课堂小故事让他们明白了：酒精消毒时，最有效的浓度是把酒精的浓度调得柔和些，润物无声地渗透进去，效果才最佳。于是作者也第一次明白：柔和有时比风暴更有力量。是的，柔和是一种品质与风格。它不是丧失原则，而是一种更高境界的坚守，一种不曾剑拔弩张，依旧扼守尊严的艺术。柔和是内在原则和外在弹性充满和谐的统一，柔和是虚怀若谷的谦逊和冷暖相宜的交流。一个人的心若不柔和，所有对外在柔和形式的模仿和操练，都是沙上的阁楼。只有成长了自己的心，才会不经意间收获了柔和。“我们的声音柔和了，就更容易渗透到辽远的空间。我的目光柔和了，就更容易轻灵地卷起心扉的纱窗。我们的面庞柔和了，就更容易流畅地传达温暖的诚意。我们的身体柔和了，就更容易准确地表明与人平等的信念。” 生活中，我们又何尝不需要用心来体味和经营柔和呢？有种幸福叫柔和，静静的夜、轻轻的乐音，还有儿子那读书声就是一首柔和、温馨的、幸福的乐曲！ |
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