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一个花园的园丁看到一家院子里的几盆花枯萎了，这位园丁希望把这几盆枯萎的花换成新鲜的花。这样院子里的花就会好看很多。于是这位园丁就从自己的苗圃里选择了几盆合适的花。园丁看到院子主人把门关着。于是，园丁大声吼着，手摇晃着铁门拼命的窍：“开门啊！我来给你们换新花了！”可是主人看到这个园丁如此的鲁莽，他被吓坏了，不敢开门。于是园丁只有两个选择，把鲜花带走或者就把鲜花堆放在院子主人的门口。  从这个案例中，我们看到了，园丁的花虽然是真实的鲜花，但是园丁没有成功地把花植入到主人的院子里。并非因为花的质量问题，也不是因为主人不需要，而是因为园丁根本没有敲开主人的门。因为敲不开主人的院子，最后导致再好的鲜花也只有堆放在院子外而最后枯萎。我们与人沟通或教育孩子的过程中不也是如此吗？很多时候，我们父母的知识很渊博，不一定孩子也很优秀。我们对父母对孩子掏心掏肺的努力付出，孩子也不一定会接受并感恩。我们总想自己的孩子非常的优秀，结果有时并不是期望中的那样美好。原因是什么呢？  不是因为我们父母讲的道理错了，也不是孩子听不懂。而是因为，孩子根本听不进去父母的建议，或者孩子根本不想听。人和人之间的关系模型如果做个简短分类，可以分为两种基本的关系模型。一种模型是相处关系，相处关系就是大家平等相处，互相平等，各自为对方着想，互帮互助。比如，我们平时与朋友之间的相处，一起出去游泳、打球、旅游等。另外一种关系是教育关系，这种关系是属于更高一个层次的关系。人与人之间要不单纯的相处关系，或者是两个关系的综合。如果把相处关系比作一层楼，那么教育关系就是在一层楼之上的二层楼。  教育的基础是处理好相处关系，家庭教育不是仅仅给孩子相处好，更重要是把孩子教好，让孩子成才。教好孩子需要父母有思想，就像园丁必须拥有鲜花一样。仅仅有了思想还是不行，要想把思想的种子给到孩子，父母必须要学会打开孩子的心门，打开孩子的心门就是首先让孩子喜欢我们。只有孩子喜欢我们了，我们才有办法影响孩子。在处理与孩子相处的过程中，其中情绪是非常关键的。  情绪包括父母的情绪和孩子的情绪，还有情绪的相互影响。父母有情绪的时候不能教育孩子，孩子有情的时候不会接受教育。父母和孩子之间的相处出现沟通障碍的时候，父母和孩子之间都会产生情绪。所以，情绪是家庭教育的根本。我们下次会专门来认识情绪。 |
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