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【写在前面】 南京市、盐城市2019届高三年级第一次模拟考试及阅卷工作已经结束，接下来就是分析和讲评工作。其实越是到后期，高三的试卷讲评课越多，如何上好试卷讲评课，各人都有自己的心得。三山今天借这次一模试卷讲评和大家交流一下自己的一些做法，还望方家批评指正，共同提高。 【三山观点】 一做二比三读四悟五讲六思 ——试卷讲评之心得体会 江苏 崔巍嵩 试卷讲评，其实不是单单那一、二节课的问题，它有好多准备工作要做，甚至在命题时从文本选材、题型以及能力点的考查等方面就要通盘考虑，当然我们一般老师在这方面不需要下多少功夫，因为试卷命制和选题组卷基本都是备课组长和核心组成员的事，像大市模拟更是不用操心。我把自己准备讲评的过程称之为“一做二比三读四悟五讲六思”这样的流程。 一做，就是我们教者首先自己要研做试卷。无论是平时学校模拟练习还是大市统一联考，我们为了掌握第一手资料，首先要做卷，目的是以自我的角度为试卷把脉。当然像大市统考，和学生同时答卷，可能还有一种特定的考场情境，有利于我们在讲评时更多地设身处地从学生角度理解和思维。当然在平时，我觉得也要自己先做，一般不要看答案，裸做试卷。 二比，就是做完试卷以后和参考答案比照。从答案的规范到要点的提炼等角度，寻找异同点，特别是有差异的地方，这也是最能激活我们教研的地方。到底是命题者提供的参考答案好些，还是我的比较客观、接地气，一定要找出原因，修正完善答案。 三读，就是二次阅读文本进一步深入思考。在考试时可能由于时间仓促和特定的氛围，有时候对文本材料理解不一定到位。在我们比照参考答案以后，再次阅读文本，目的是在自己第一遍做卷的基础上，深入思考，绝不仅仅是试卷上的那几道题，根据情况我们自己还可以运用文本材料再原创几道题，用足用好文本材料。同时，我们在做卷过程中的一些有疑问的地方，此时也可以通过查阅资料、相互讨论等手段，不断丰富对文本的理解。比如，文言文如果没有翻译的，我们可以尝试把它翻译一下；作文没有阅卷评分细则时，不妨自己好好阅读文本，思考它的思维考查的角度，审好题立好意，既是为了讲评的需要，更是锻炼自己业务能力的机会；现代文阅读我们可以边读边在试卷上写下自己的阅读心得，做好边批点评工作。 四悟，就是二次阅读以后进行立体化感悟。主要是悟试卷命题考查的知识点是哪些，学生可能会在哪些点上出问题，如何引导点拨学生找到正确的思维路径，如何审读题干如何规范答题等等，也就是为自己试卷讲评设定几个假想敌，并做好整合提升、拓展迁移的准备。 五讲，就是学生讲理解困惑教师相机点拨。先前所做的一切工作都是为此准备的，当然此时我们要根据阅卷反馈及本班学生的答题情况具体问题具体分析，不是教师一言堂，要让学生更多地参与其中，展示自己的答案，让他们说出自己的困惑，说出自己对文本的理解，说出自己对参考答案的评价等等，只有这样，教师相机点拨才有针对性，才更有效果。 六思，就是试卷讲评后的再一次自我思考。主要是就学生的错题情况，寻找知识缺陷和能力薄弱点，反思通过讲评，学生有没有真正解决问题，还有哪些需要自己在今后的教学中补充、完善、矫正的。反思自己在准备的过程中，还有哪些不足，需要在以后的教学过程中予以弥补的。反思有没有更好的方法让学生能真正读懂文本、读懂题干要求、做到规范答题。 总之，追求无止境，我们教学永远在路上，只有自己不断根据学情、充分准备、有的放矢，才能把试卷讲评课上出效果，上出风格，上出品位。 【三山课件】
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