好学校重要，师生关系更重要教师节前夕，很多家长心里很纠结：社会上似乎已形成了这样一种“尊师重教”的风气，学生给老师献花，家长给老师送礼。家长与与家长之间相互攀比，似乎只有“这”，才能成为师生关系的“润滑剂”了，把“教师节”异化了，把家长与教师的关系也庸俗化了。如果我们随大流，为“送什么？怎么送？”去烦难，既败坏了社会风气，又不利于孩子健康成长，我们全家经过讨论，决定给老师写一封信。信的内容是这样的： 亲爱的刘老师，您好！ 我们是您班级小朋友石跃天的家长。石跃天背上书包，跨进打一外国语小学已经有一个星期了。一个星期来，他正在适应小学的学习生活。一个星期来，在他的身上，发生了很大的变化，有了很大的进步：他晚上9点上床早上7点起床，没有睡过懒觉。起床后，他能坚持早读和跳绳活动。放学后，他能自觉完成老师布置的作业。他说,他很喜欢上学，他很爱自己的小学。 平时在家里，石跃天会主动帮助外婆做家务，例如倒垃圾、叠被子等。我们希望他在学校里也能热爱劳动，多为周围同学服务，我们希望刘老师在许可的前提下，可以安排他在每日午餐后，帮助老师整理餐具，打扫教室卫生，为班级做些力所能及的事。我们全家都期望石跃天不仅爱学习，而且爱劳动。 刘老师，孩子一个星期来的变化，孩子的进步，也许是微不足道的，也许是刚刚起步，但在我们家长看来，却是值得欣慰和感恩的。因为是您把这个懵懂的小男孩迎进小学校门；是您带领他度过初入小学的每一天；也是您让他爱上了这个全新的生活。这无不是您教育的结果，无不是您辛勤劳动的体现。为此，我们全家向您表示衷心的感谢，在教师节到来之际，代表我们的孩子特向您致以节日的祝贺！ 信写好以后，我们先把这封信念给孩子听，孩子听了特别兴奋。他说：“我的优点，我的进步，你们都把我写到信里去了。”这极大地增强了孩子的自信心，调动了他学习的积极性。然后，我们把送信的任务交给了他，他非常乐意接受了，我想：通过书信的传递，可以培养孩子与老师交往与沟通能力。 其实给老师写信，是家校沟通的重要管道。现在，随着通讯手段的现代化和数字化，很多家长往往习惯于手机电话，把传统的书信沟通却冷落了。家校合作，形成教育合力，这是我们的理想追求。家庭与学校不能相互责怪，而应该相互信赖；家长与老师更不能“老死不相往来”，而是让沟通的管道永远通畅。但沟通的方式应多元的，可以老师访问学生家庭，也可以家长主动拜访老师，家长不能消极等待老师上门。教师向家长告状和家长在孩子面前讲老师的坏话是对孩子的成长不负责的表现，当然是不同可取的。 很多家长热衷于为孩子选择一所好学校，学校好固然很重要，但师生关系更为重要。建立良好的师生关系首先是建立在家长认同学校科学的教育理念的基础上，家长与老师相互支撑，相互理解，互通信息，才能真正形成教育合力。师生关系密切了，孩子对学校的情感更深厚了，对学习的兴趣更浓厚了，学习更有动力，学校生活更加增添快乐。 孩子是否喜欢老师，直接影响孩子是否喜欢这门学科，影响孩子的学习兴趣和学习成绩，有的孩子就因为不喜欢这位老师而放弃了这门学科！有的家长喜欢在孩子面前抱怨老师，责怪学校，甚至叹息孩子没有碰上好老师。其实，家长应该成为孩子与老师之间关系的润滑剂和粘合剂，主动关心并解决孩子在学习生活中师生关系问题，认真处理孩子不喜欢某某老师的不良情绪。俗话说，“亲其师，信其教”。要解决好这个问题，家长自己首先应带头尊师，有了尊敬，才会有建立良好的师生关系的情感。我们不妨告诉孩子：“老师也是人，不是神。”他们的工作不可能十全十美，难免也会有缺点、犯错误。作为学生要学会宽容和包容。与其在背后责怪抱怨老师，还不如好好地与老师沟通，把自己的想法说出来，只要我们有敬重之心，感恩之心，这种沟通一定会成为建立良好师生关系的纽带。在这个前提下，我们要实事求是，找到孩子不喜欢某某老师的症结所在，具体问题具体分析，真正帮助孩子找到打开心结的钥匙。 另外，要让孩子对老师学会“一分为二”，多挖掘老师身上的长处和闪光点，要学会欣赏和赞扬，家长在孩子面前多讲欣赏的话、赞扬的话，绝对不说贬低老师的话。让孩子在心目中对老师有一种敬重感。我们给老师写这封信，让孩子读了，本身对孩子也是一次“尊师重教”的教育。 文章来源： http://hi.baidu.com/leshanyao/item/9907e0fb427f00c2a935a274  | 
