1正准备入睡，朋友开始连环call。因为要陪小鹿入睡，只能挂了一次又一次。 我只好在微信里很小声地告诉她，先陪小鹿睡觉，有事先留言。 大约半个小时以后，我开始一条一条听朋友的语音。 大概意思就是，临近期末了，孩子的作业适当地增多了。可是小家伙不乐意了，做一会就开始发脾气。 朋友孩子的成绩，不算理想，要不中等，要不就中等偏下。临近期末，她本来有些焦虑，但越焦虑，越容易发现孩子的问题。 近段时间，相处很不愉快！ 朋友很挫败，她说： “我们家灿灿，其实脑子很灵活的。 他玩积木，不管是磁力积木还是乐高积木，创意、想象、花样特别多，但就是性格好动，不把心思放在学习上，常常不及格。 真的是要急死我！” 后来我发视频过去，灿灿躲在房间，不愿意给妈妈开门。 我只好拿出杀手锏，说他生日快到了，我准备给他买一件生日礼物，得咨询他的意见。 灿灿接过手机，砰的一下又关上门。 问完礼物要求，我假装不知情的样子，问他：“你看起来不是很开心，怎么了？” 灿灿委屈巴巴地说： “妈妈老觉得我不努力，所以才考不好。 前几天模拟考，我明明考了87分，比上一次多考了10多分，妈妈也没夸我，觉得我依旧不够好。 这学期我就一次不及格，却被妈妈说成一直不及格。” 学习这件事上，妈妈常常过分地看重孩子的结果，反而忽略孩子努力的过程。 这对孩子学习积极性来说，是很致命的打击。  前段时间，有一小视频在微博走红。 一位宽心的爸爸，买了一车烟花，折合人民币一千多元钱，来庆祝儿子考试考了7分。 这位爸爸在接受记者采访时说，知道孩子只考7分，也并不生气，反而想激励孩子。 所以就买了一车烟花，陪儿子一起，找了一个安全地区燃放。 爸爸透露细节时说：“儿子很多时候就是不去认真做题，用烟花庆祝以后，现在做得特别认真，还自己激励自己。 前两天考试还考了57分。 我不知道别人家教育孩子的方式，但不喜欢逼孩子要这样或者要那样。 对于我来说，孩子能主动进步，放烟花的目的就达到了。” 清初思想家、教育家颜元说过：数子十过，不如奖子一长。 有这种觉悟的爸爸实在是太少了！ 小时就有一个特别深的体验： 我的老父亲，总觉得别人家的孩子更优秀，就算我学得很努力，也不见得能得到父亲的奖励和赞赏。 爸爸的责备，抱怨，恨铁不成钢，让我学得特别委屈。 所以，当自己有了两个孩子以后，力求避免这样的事情再度发生。 孩子和孩子间本就有差距，父母和父母间那是更有差距了。好的家庭教育，说白了就是因材施教，协助孩子发挥所长，最后共赢。  3对于孩子主动学习，在这里分享三点。 第一：看重成绩，更看重孩子努力 孩子刚小学时，除了有阅读优势，其他方面真的资历平平。写数字完全是东倒西歪，更别提写汉字了。 我记得刚开学那段时间，她学得很开心，但第一次考试，给了她重大打击。 孩子班上有很多同学，90分甚至满分，而她只有七十多分。以我对莲子的了解，我知道她已经拼尽了全力。 晚上她很委屈地和我分享这件事，除了给她温和的安慰，然后就是给她讲名人故事。 我记得当时讲的是阿梅莉亚，那位第一位独自飞越大西洋的伟大女性。 阿梅莉亚是在很多质疑声中，做到了很多别人认为她不可能做到的事。 孩子答应我，她也要想阿梅莉亚一样，去完成自己看似无法完成的挑战。 随后，孩子给自己做计划，写字帖，看她原本不太喜欢的数学思维类的书。 功夫不负有心人，到目前我很满意她的所有突破！  4 第二：家庭作业时间重在协助，不是监督。 妈妈常常非常在乎孩子有没有完成按时、按量完成家庭作业，而不考虑孩子需不需要帮助，或者是需要什么样的帮助。 当然，大部分陪孩子写作业的父母，主要任务不是陪，而是纠错。
如果觉得这些话很熟悉的妈妈，就应该反思了。 以我个人的过来经历，孩子做作业错误率高的原因有三： 第一是真不会；第二是粗心；第三是心理积压了情绪。 如果孩子不会，建议妈妈教的时候，尽量用孩子懂的语言教，还有就是多接触。 什么是孩子懂的语言？ 比如1+1=2，刚开始接触计算的孩子，对加法没概念。 倘若你说，妈妈要吃一个苹果，你也想吃一个苹果，我们需要买几个苹果，孩子可能马上就告诉你了。 什么是多接触？ 比如数学里面认钱，比钱多钱少。 经常不接触钱，或者是没有独立买过东西的孩子，学这一章节会比较累。 因为对钱买卖交换价值的概念很弱，加上还要单位换算，就更不知所云了。 如果加法、减法、乘法、除法放一起就更抽象了。 比起监督孩子，我更愿意看到妈妈尽全力协助孩子，把抽象的东西在生活中具体化。  5第三： 表扬孩子“棒”“聪明”， 不如鼓励孩子“坚持”“努力” 接触到很多爸妈，爷爷奶奶，姥姥姥爷，看到比较顺利地完成一件事，他们脱口而出的就是“宝宝真棒！” 这句话对3岁以前的孩子，还是具有比较好的引导，但3岁以后，继续这样表扬，会让孩子“麻痹”于自己很厉害，而造就“玻璃心”，听不得负面评价。 6岁以后还这样表扬，可能造就孩子遇到挫折容易逃避，而不是努力尝试和坚持。 无论什么年纪段，挫败感是压在孩子学习上的巨石。 发展心理学家卡罗尔德韦克花了10年去研究表扬和鼓励孩子的影响。 研究人员随机地把孩子们分成两组。 一组是表扬：“你在拼图方面很有天分，你很聪明。” 另外一组是夸奖，“你刚才一定非常努力，所以表现得很出色。” 随后，孩子们参加第二轮拼图测试。结果发现，那些在第一轮中被夸奖努力的孩子中，有90%选择了难度较大的任务。 而那些被表扬聪明的孩子，则大部分选择了简单的任务。 德韦克在研究报告中写道： “当我们表扬孩子聪明时，等于是在告诉他们，为了保持聪明，不要冒可能犯错的险。” 而那些先前被鼓励的孩子，认为失败的主要原因是自己不够努力。 
只看重结果，不看重努力的地方永远是职场。 养孩子的我们要明白：孩子上学的主要目的是学习，对知识的不断吸收消化，需要不停地坚持，而不是一次性决定未来。 很看重成绩的家庭，我相信有80%的孩子他们会抗拒学习，并因此产生自卑感、焦虑感，亲子关系也会变得紧张。 美国教育家斯宾塞就劝诫: “身为父母,千万不能太看重孩子的考试分数,而应该注重孩子思维能力、学习方法的培养,尽量留住孩子最宝贵的兴趣与好奇心。 绝对不能用考试分数去判断一个孩子的优劣,更不能让孩子有以此为荣辱的意识。” 学习这件事，不是父母给孩子自以为最好的，最全面的知识；而是尊重孩子的进步，看见孩子的努力，鼓励孩子继续坚持。 |
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