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孩子大了，越来越开始有学习知识的需要。爱贝睿的妈妈们之中，很多都是从孩子 3 岁开始，就开始在家里开辟一个空间出来，用做宝宝写写画画和亲子阅读的地方。 怎么给孩子布置学习的空间？大家想到这件事的时候，通常都是根据自己的直觉去布置，觉得「这样应该能让孩子学习起来很舒服」，就差不多了。 不过，老母亲们稍加思索，发现此事并没有那么简单。细究起来，孩子学习空间的布置，可以说是一门学问—— 这个空间该让孩子学得舒服，还得让孩子有自主学习的动力！有人专门研究这个问题，还写成了书。 今天，我们推荐一篇文章，一位妈妈阅读了这本叫做《打造让孩子自主学习的住宅》的书之后，把她的心得整理成了这篇文章。 让我们一起来看看吧~ 友情提醒：本文不保证成功升学，成绩不好不退费。 本文授权转载自公众号「桃姨和茉莉」 文：蜜水桃 “ 什么样的住宅，可以促进孩子「随时开工、立刻进入状态」的学习欲望，以达到成绩 up 的目的呢？ 以前我们探讨过星巴克学习气氛好，在家里就不想学习的话题。当时也讨论过增进学习氛围的术，可还是懵懵状，行动不起来。 最近我又发现一本有趣的书，在术和道之间试图做探讨，感觉能行动的方案又多了，在 「我这么布置的目的是什么」的方面有更多游刃有余。 书名是《打造让孩子自主学习的住宅》，作者四十万靖因为研究这个领域开了家为家庭设计改造的公司，日本人利用家长焦虑使劲儿薅毛的套路也是满满当当啊。 书的选题很有趣，内容简单浅显，是比较缺乏理论高度的那类书。但，等理论成熟娃都到早恋年纪了，So，完全可以先凭我们的直觉布置起来。 结合过往做过的其他相关知识的了解，说说新的灵感。 驿站的概念是：孩子放学进门，可以卸掉装备，休息调整，并且能很快转换为学习状态的地方。 进门之后，本来就要脱鞋脱衣服等动作，如果把书包什么的归到固定的位置，比如挂起来，那么书包就有可能整晚上都呆在那位置了。特别是挂好衣服挂好包还要让自己身体转移到另外一个位置上的桌子进行吃点啥喝点啥的放学调整，就更不想拿书包了！ 所以，我们需要的是一张能促使孩子把书包收拾个底掉的台面，并且在同一个台面，做回家后的各种调整也不需要换位置。那么当吃完零食，自然而然就会拿出书包内的学习素材进行整理。 这也是为什么很多人喜欢在咖啡店学习：所有的都在同样台面完成，有种「这桌面就是我一个人的小宇宙」的感觉。 在图中的 A 同学家里，他们弄了个乒乓球台，主要就是球台足够大。孩子整理的时候，不耽误跟家庭的交流，也不耽误其他家庭成员的活动。 当然，我们不一定非要弄兵乓球台，灵活运用嘛，比如大一点的餐桌。原则就是吃饭看报学习都能摆放开来，跟家庭会议桌似的作用。 不仅仅是这本书中提到，以前写环境创设文章时，发现美国人家里也是喜欢给孩子一张大台面。这是我最喜欢又最容易实现的样板图 ↓ 家里大可以再加点墙面空间，以及更多的收纳空间，特别利于整理思路。 很多小学生家庭都有这样的烦恼：这熊孩子，有漂亮宽敞的儿童房不去待，就喜欢在客厅跟大家挤着。 每当这时，家长会把孩子赶回自己的房间，让他们专心的独立的学习。亲啊，您赶走的不仅仅是孩子的身体，也赶走了他的幼小的心灵啊。 想让孩子独立的立意是不错，但独立不是在这个环节锻炼的。即使是有些上了初中的孩子，依然喜欢窝在客厅里学习呢。这跟独立无关，跟家庭链接、跟孩子想要交流有关。 游牧式学习的孩子有两种表现，一种是自己人和桌一起游，一种是人游桌不游。 移动书桌 C 同学喜欢在矮脚桌上学习，除了能移动之外，还因为 「矮脚桌是圆形的，所以绕着一圈坐哪里都行」。这点我以前没有思考到过，这种 「小自由」的心里，挺暗合小学生的学习心态的，他们需要更自由的探索，来寻找自己好奇心的那个点。 反而随意坐在一圈的哪边都行的话，就可以摆好几科的书转着学，也可以跟家人或者同学面对面交流，这点比用「只有一个学习面」的专业学习桌要顺心。 D 同学就更可爱了，直接自己做了张移动书桌。「谁能阻止我学习的心？我独自带着作业搬着桌，想去哪里去哪里。」 （想起我小时候，也是喜欢搬个大凳子当桌面坐在小凳子上做作业，跟 D 同学的移动台面异曲同工。然而，我边看电视边写作业，成绩就比较……） 海螺小姐 螺蛳壳里做道场，是这类海螺小姐型学霸们的最爱。 这类孩子啊，把自己从书房游牧到客厅，如同游牧民族占领了中原大地，从此定居。 F 同学是一步步进攻到客厅的，先是在客厅餐桌做作业，然后把地球仪等等道具都搬到桌上。等到快考试的时候，干脆把沙发床都搬了过去，妈妈赶都赶不走。
在客厅里，F 同学和爸爸妈妈讨论各种题目，互相考试。吃饭也聊、睡前也聊，这种学霸考不上牛校，谁还能考上呢？关键点是，爸爸妈妈得能接得上话啊！于是爸妈也得课后自我补课，不能被儿子看低。 这种把客厅变成学习中心的方式，成了全家人的充电中心。
「在客厅学习」的观点，已经在不同的书不同的文章见过很多次。就环境论的观点，我认为是站得住脚的。当然，前提这得是孩子的选择，而不是家长的选择。为了让孩子到身边，硬拉着孩子在客厅学习也是矫枉过正的。 我们谈的是，尊重孩子在家中任何地方学习的权利，这可以是自己房间，可以是客厅，也可以是在厕所里和厨房边。 为什么喜欢在客厅学习？ 作者对于这问题也进行了简单的探讨，他认为近年来日本的考试题目转变，也在潜在的影响学习方式的改变。 比如死记硬背的部分变少，需要 「组织语言进行陈述」「对外输出观点」的题目变多，那么闭门造车对孩子来言就会有些难。 如果在儿童房学习时遇到这样的 「讨论」型题目，要么得把家长叫进房间，要么得自己走出房间，交流的需求使得孩子占领了客厅。
作者举了一个社会学科的例题，说如今日本的小升初考试出题，大多都不需要你背诵人物事迹，这些谷歌就有的内容，都会在题干里写出来。
但是需要学生根据题干总结自己的观点，并且是需要多学科知识调用。于是在客厅里交流成了一种刚需，并且这时我就理解为啥书中讲到，孩子喜欢多学科课本可以铺开来摆放的桌面了。
这里提到几种途径，比如家庭信箱，比如一张随时写画的桌子。 H 同学最喜欢的地方是家里的邮箱，因为可以每天跟大人写信。当时看到这个细节，当时我就认为这是好主意。一来可以练写作，二来可以沟通。
无独有偶的是，就在前几天，我给茉莉做了个小狗屋（半成品），她在里面待着很惬意。突然她说：「妈妈你明天给我做个信箱好吗？这样我们就可以互相寄信啦！」于是我就又糊出个信箱，并且用她认识的字，给她写了封信。
不禁感叹，全世界的孩子真真都是相通的，喜欢的沟通方式也都是类似的。 专门配备家庭笔记本也是可以的，只是坚持太不易，用力过猛，当做任务之后就不容易完成。不如信箱啊随手记啊这类没有压力的方式更好执行。
另外，黑板墙、白板墙、软木板墙，甚至白板性质的可以随便写写画画的桌面空间，都是很好的写画空间。当孩子想要沟通的时候，随手可得的涂画空间是最容易执行的，大人即时讲题也很方便。 毕竟，灵感稍纵即逝，现场教育最高。
有条件有需求的话，一些小空间也可以有。书中举例了米开朗基罗的小空间，当需要内省式创作的时候，小空间更利于思考，跟「居心地」差不多功能。 具体的表现形式嘛，没找到米开朗基罗家里的图，我想就跟天主教堂里的忏悔室差不多意思吧。
不过天意难躲啊，当找不到实例图时，韩剧《天空之城》降临了。↓
就像图书馆里的小隔板一样作用吧，哦对，如果没有小空间，买个或者做个 lapbook 大板也是可以的。
lapbook 除了有知识点提示和文具收纳的功能之外，更本质的功能是隔开空间，形成一个半私密的自习环境
（↑千趣会有成品可以买） 当然，内省式空间更加倾向于用来背诵或者创作，需要极度的集中精力。如果是那种忏悔室全封闭空间模式，就一定要防止孩子只能在这种空间学习，进而对环境要求太高，在班级环境里、考场环境里会不适应。 书中还展示了一个观点：「小而丰富」的空间反而更加利于成长。（也不知道是不是用来安慰居住面积小的日本人才这么说的）
这本书的内容大概就这是这样了，希望有对大家有帮助的点。 很巧的是，很多细小的矫情点都在《天空之城》里得到了印证。
这样看，韩国人吹毛求疵起来也真是很霓虹 style 啊。 |
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