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(七)结构，巧妙立新——映日荷花别样红 要使自己的作文尤其是考场作文脱颖而出，除了材料新鲜，见解新颖，布局别致，切入巧妙之外，结构创新也是一条捷径。我们可以设想:同样的话题，同样的题材，同样的语言，同样的主题，能让读者耳目一新的只能是形式。因此，作文要想出奇制胜，新人耳目，就必须打破传统的材料组织形式，以新奇灵活的形式吸引读者，获得高分。怎样创新呢？下面以中考满分作文为例，推荐几种创新的结构形式。 1、题记式 即在作文题目之下，正文之上，摘引一段简洁的名人名言，或自撰几句蕴涵哲理的言论，单独成段，作为全文的题记，或展示主体内容，或揭示文章内涵，或凸显全文中心，或阐述写作缘由，让阅卷者从中透视到作品的亮点，触摸到情感的脉动。 2、后记式 即在全文的正文之后，补写一段文字，作为全文的后记，或与题记遥相呼应，浑然一体；或巧妙点题，卒章显志；或补充交代一下文中涉及的有关内容，帮助读者进一步理解全文。如《爱的掌声》就是这样“包装”的。 爱的掌声 无论你是国王还是平民，是美丽还是丑陋，总有一双眼睛在背后注视你。再小的进步，也会赢得她的掌声；再艰难的时刻，也会有掌声。这个人的名字——妈妈。 ——题记 一直以来，我就不够出色，甚至，很差劲。 幼儿园的时候，别人家的孩子都很乖巧，只有我连数数都数不过来。一次妈妈去接我，幼儿园的阿姨跟妈妈说了很短的几句话:“你家宝宝很笨，经常连‘4’都数不到，最好带她到医院看看。”——这是妈妈前不久才告诉我的，当时妈妈听了，说了声“谢谢”后抱起我走了。 路上，我挣着要下来，问妈妈:“阿姨夸宝宝了吗？”妈妈高兴地说:“阿姨说宝宝不笨，可以数‘1、2、3'了。宝宝聪明！”说着便拍拍手说:“宝宝聪明！”我乐得也拍拍手说:“妈妈拍手，宝宝聪明。'那天，我破天荒地吃了两碗饭，没有让妈喂。 之后，便是上小学了，还是那样，不甚聪明， 家长会上，班主任严肃地对妈妈说:“你家孩子是全班倒数第二，只有她同桌比她少14分。我看，这孩子天资不好。” 我在家里等妈妈回来，只见她进门时表情尴尬，一副沮丧的样子，进门之后马上又欢喜起来，大概是看到了我期盼的目光。妈妈缓缓放下包，举起双手，用力地鼓起掌，说:“你老师说你比同桌多了14分，还要继续努力！'说完，又是几下掌声。刹那间，我感觉我还和别人一样，有权享受掌声。泪眼朦胧中，我看见妈妈对我的期望和鼓励，就在那一双一张一合的手掌间。 上初中后，面临更加激烈的竞争，面对繁重的作业，我没有退却，因为我忘不了妈妈的掌声。初三的最后一次家长会，班主任单独留下妈妈，后来妈妈说她激动得双腿发抖。班主任这样说:“你孩子成绩还不错，估计考重点高中问题不大。”他递给妈妈一张成绩单，上面赫然写着“年级第一'。 回家的路上，我跟妈妈并排走。夕阳的余辉透过浓密的树荫照射在我们身上，一片安详而温暖的金黄色，周围很寂静。 妈妈翕动了几下嘴唇，但还是没有说出来，我深情地望着妈，瞬间“啪，啪，啪，……”掌声响起来，惊飞了小鸟，我心明白:这是爱的掌声。 后记 从小我被周围人瞧不起，因为成绩不好不够乖巧，妈妈从来没有失去对我的信心，她一直用特别的方式——掌声来鼓励我。5日8日是母亲节，我没送妈妈什么礼物，谨以此文献给亲爱的妈妈——一个给我爱的掌声让我树立自信走向成功的母亲。 这是一篇以“掌声'为话题的考场满分作文。开头的题记揭示了作品的内涵，后记揭示了全文的主旨，前后呼应，强化了中心:爱的掌声，掌声中的爱。 3、日记式 即围绕一个中心选用几篇有代表性的日记来结构全文。考场上用这种形式作文，既可迅速地勾起我们对精彩生活画面的回忆，又可以避免内容空洞、结构混乱的现象出现。如《美在身边》、《一起走过的日子》、《感激》等题目都可这样构架。如《单飞》一文。 单飞 题记:每个孩子都是一只小小鸟，它不能总依靠在妈妈温暖的翅膀下，总有一天，它得单飞…… 9月1日星期六阴 今天，我终于来到梦寐以求的名校，开始了新的学习生涯。生平第一次离开老爸和老妈，兴奋之余，更多的却是紧张、不安…… 这一天处在完全陌生的环境中，我胆怯地看着周围的一切，觉得哪儿都不是我可以躲避的港湾。中午，我甚至害怕去食堂排队买饭，便恍恍惚惚出了校门，毫无目的地“漫游”。看见前面有家书店，不由心中一阵窃喜，毕竟，这里还让我有一丝安全感。书店油墨飘香，我把心埋入书籍中，肚里唱起了“空城计”，也全然不顾。不知过了多久，突然听到一次熟悉的声音，是妈妈！我扔下书，急忙奔过去，委屈得快要落下泪来。妈妈叹了口气，拉着我的手去了食堂。靠在妈妈的身边，我狼吞虎咽，第一次感到这里的菜也香得很！可是，妈妈很快便对我说她要走了，让我慢慢吃。顿时，我的眼泪夺眶而出。可为了不让妈妈看见，我只得埋下头，装作若无其事的样子，把泪水往肚里了。 晚上，我失眠了，想老爸老妈，想爷爷奶奶，也想家中舒适的小床……望着窗外满天的星星，我的心是沉的，泪又来了。此刻，我只盼望着天快亮起来…… 10月8日星期二多云 一个多月的学习生活，我渐渐丢掉了依靠父母的坏毛病，与同学们和睦相处了。同时，我也发现，没有人再把你当作一个孩子，有很多事情得自己做，做不下来也得扛。想起以前，在家靠父母，做事从来不要考虑结果，只要用脚趾头想想这样做会不会挨训就可以了。现在，每做一件事都得自己考虑后果，承担后果。我感觉到自己不再是从前的小小鸟，这突如其来的转变，对我压力太大。 于是，班上工作干不好，问题漏洞百出，学习也不见效果……天啊，真想痛哭一场，然而，我没有时间去舔自己的伤口，只有顶着压力靠自己飞…… 12月28日星期三晴 老师说，每个人初来乍到新环境，总会有一个“磨合期'，只不过是时间长短不同罢了。我想，我终于走过这段“磨合期'了，今天，老师为我戴上了“学习标兵”的桂冠，此时，我觉得自己真正长大了。突然间，我意识到，靠谁都不如靠自己。 后记:朋友，如果你还是一只小小鸟，那么，就请你告别依靠，单飞吧！ 这是一篇日记体散文，感受细腻，体验深刻。离开父母第一次“单飞'，天是阴的，“心是沉的”。:“单飞'了一程路，也“渐渐丢掉了依靠父母的坏毛病，与同学们和睦相处了”。但“压力太大”，“学习也不见效果”，又飞了一程，靠自己的信念和毅力，终于戴上了“学习标兵”的桂冠。文未直抒胸臆:“告别依靠，单飞吧”。作者于开篇处表露的孤独感随依靠父母的远去而远去，这正是用心灵写出来的人生诗韵，是一篇不可多见的就试佳作。 4、书信式 即运用书信的结构形式写作。写信就是进行书面交流，用的是第一、二人称，便于抒发感情，比其他文体更容易打动读者。如以“带着微笑出发'为题的中考满分作文就是用书信形式写的。 带着微笑出发 一声笑: 你好！最近有许多忧愁无法消解，只能向你诉说衷肠。 相貌平平，学业不精的我在班级里没有半点地位，无论我怎么表现，总得不到老师和同学的赞赏，他们只喜欢学习优秀的同学，而我…… 我热衷于我的美术。我喜欢在无聊的时候，执起我的画笔，勾画线条，再抹上淡淡的色彩，将我内心的呼喊转移到那一张张画纸上。 我满心欢喜地拿给同学看，但他们没有留下一句赞美之辞，只有那不屑的眼神和远去的背影。我只有呆呆伫立，然后默默地回到座位，呆滞地看着别人聚在一起谈笑风生。 我喜欢音乐。课后，我很愿意为同学们演奏一曲。忧怆、凄美的曲子从我的笛子中飘出，我陶醉其中，但他们却捂住耳朵，四散而逃。我放下笛子，拿起书，掩面而泣。 我无助至极，童年时候的欢声笑语随年龄的增长烟消云散，终日满腹忧愁。请你帮助我。祝 快乐！ 向无忧 2007年5日7日 向无忧: 你好！希望我能帮助你找回你的快乐。 人生的道路坎坷重重。失意，落寞，无奈，寡助，谁会没有呢？但有的人却能顺利地度过这沟沟坎坎，你知道为什么吗？ 其实很简单。只要你以微笑面对一切，以乐观的心态直面人生，一切都会改变。 你的美术和你的音乐得不到同学的赞赏，那又有何妨？凡高生前不是一幅画也没有卖出去吗？只要你真有潜能，又何必在乎别人怎么看你？“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”，你具有你的优势，你有你的过人之处，你不用自卑，乐观地接受挑战吧！ 用微笑点亮你心中的那盏灯，让它发光发热，照亮你前进的方向，温暖你冷却的心房。 带着微笑，出发吧！前面的路很长很宽，灿烂的阳光在向你招手呢！ 一声笑 2007年5月10日 以书信往来为载体，能直接叙写痛苦而无奈的经历，淋漓尽致地抒发抑郁悲伤的情感，表达自己对“带着微笑出发”的理解，形式新颖。取名“向无忧”、“一声笑”，切合文意，幽默风趣，富有生活气息。可以说，是书信成就了这篇佳作。 5、序数式 即把全文内容细分为几大部分，每部分的内容相对集中、单一，再把各部分按序排列，用数字一、二、三……或字母A、B、C……表示序列的先后，使全文的内容、层次一目了然。如《考试原来可以更美》，就是采用这种方式写的。 考试原来可以更美…… 考试如此多“焦'，引无数考生竞折腰。现在，考试总不被学生们当成好事，其实，用心感悟，还真受益匪浅呢。 (一) 室外，雨一直下。室内，气氛不算融洽，要将历史测试进行到底，用我的诗来形容:古今多少事，都付考试中。 浏览考题，喜的是老面孔，忧的是新问题。比如，不问你唐明皇为何交出爱妃杨玉环，生死两茫茫，而问其是功大于过还是过大于功，不考苏轼的东坡肉是否美味而考其对宋词的贡献，不查孙悟空是否是石猴却查其作者的情况——好在平日我看过些书，倒也是有惊无险，在感慨出题之“妙'外，也感激起书籍、电视来了。 是啊，要想考得好，知识的积累不可少。 (二) 数学考试，气氛压抑。 好一道难对付的数学题。两张密密的草稿，五根酸疼的手指，一番“天昏地暗”的演算，终于得出宝贵答案:每辆汽车载重大米300吨。正在得意之时，转念一想，不对吧，竟有如此之多？一辈子吃不完姑且不说，只怕那车也得被压扁入土吧！于是仔细一检查，果然是在单位换算上出了差错，边修改边回味几秒钟前的超级笑话，不禁感到有些可笑。 用心去感受生活，别以为考试中不会用到。 (三) 语文文言考试。 ‘‘抱以适市”、“老骥伏枥，志在千里”、“刘禹锡，字梦得”……一路我过关斩将，不料脚踩西瓜皮，遇了个难题:曹操，字（）。其实也并不难，只是答案被埋在了记忆深处，实在难寻， 抓耳挠腮，百思不得其解，无意间一瞥前一题:刘禹锡，字梦得。梦得？好像在哪儿听过，莫非——脑海中飞速闪过一束灵感火花，于是凭第六感，写下答案:孟德——万万没想到，这竟是正确答案！ 脚踩西瓜皮，有时也能滑到好地方。 (四) 生物老师一向爱在我们班测验，因为我们班学习生物不是很积极，可是，你说考试就考吧，还把鱼扯来当考题，这不是明摆着钓大伙肚里的馋虫吗？我环顾四周，果不其然，那位同学“目似暝，意暇甚'的神态让人不禁联想起猪八戒在世，而这位同学似乎在竭力控制饥火，又生怕口水“飞流三千尺”——嗯，脑子这么一溜达，思路似乎也开阔了许多，赶快写。 “天马行空”般的想像，又何尝不能应用于考试！ (五) 英语考试，我们在中文与英文的双重折磨中度过—— 忽有一大题困扰我多时，始终想不通，再一看表，考试结束的时间正在向我挥手，不禁心急如焚。可是又一想，我的英语成绩又不差，我不会别人也不会，再说，我岂能“在一棵树上吊死”？于是，放松放松继续答题。 果然，那道题没人答对。哈哈，在预料之中的。 搬掉心中的大石头，相信自己。这是对付考试的一条准则。 生活中的一切都是美好的，包括考试在内。 6、小标题式 即把全文的内容细分为几大部分，每部分都以一个凝练的小标题加以统率与凸显，让读者对全文的内容整体先睹为快。像《这是谁的错》、《瞬间的发现》、《我第一次——》、《意想不到的一件事》等题目都可以采用这种方法。在以《感激》为题的中考作文中，一考生用“班级疑云'、“嫌疑犯失踪了”、“意外的表扬信”三个小标题串联全文，作者把自己餐票失而复得的过程写得幽默离奇，把人物的情感写得波澜起伏。如《母亲陪我长大》一文，就是用这种方法谋篇布局的。 母亲陪我长大 在我走过的15个春秋中，虽然老师给了我丰富的知识，同学给了我真挚的友情，但我觉得最值得感激的还是我的母亲。 锻炼 自从我记事起，母亲就不断地啃着“大部头'，给我讲起从东方到西方，从西方到东方的故事，充实我的童年。记得小时候我身体不好，妈妈每天带我进行晨跑。我高兴时，妈妈就在前面引路；我疲倦时，妈妈就在后面“驱赶'。就这样，我们娘俩风里来，雨里去，整整六年时间，从未间断过锻炼。妈妈不仅让我“跑'出了一个结实的身体，还培养了我顽强的毅力。现在想起来，那一段时间的锻炼对我来说是多么得重要。 依赖 去年那次“恋爱风波”，我会永生难忘。起因很简单:体育课上，我与一位女同学在教室里看书，只因为我们都爱好文学，有共同的话题，就遭到了同学们的嘲笑，我被叫到老师办公室谈心，妈妈也被校长请到了学校。我以为她一定会痛骂我一顿，或者给我几个耳光，但这次妈妈没有打我，并以她的人格向学校担保我不会谈恋爱。回到家中，妈妈显得很平静，以至让我不由得流下了感激的泪水。正是由于有了她的那份支持，“恋爱风波“很快就平息了下来。 松压 临近大考，母亲从不跟我定目标、施压力，常常说:“休息好了，才能更好地学习！”在假日里，她总要带我去重温童年的乐趣，放松放松心情。当我漫步在林荫小道的时候，当我荡船于湖面的时候，不仅让自己紧张的心情得到了放松，同时也找回了学习的信心与力量。 成长的路上有了母亲，我才有这些美丽的故事和美好的感受。 这篇文章用几个小标题来展开文章，不但在形式上有所创新，而且条理清晰地把主要内容显示出来了，能达到吸收读者的目的，评分时，这样的文章往往比同类文章高3～4分，就是本文的第一个成功之处；另外，内容的选择也有些与众不同，“童年锻炼'、“恋爱风波'、“考前放松'等情节充满着一种生活的情趣，让我们看到了“母亲'对子女的信赖和良好的家教方法。 7、答题式 将数学证明与作文巧妙结合，独辟蹊径，新奇脱俗。如《夜间自证对与错》一文就是这样写的。 夜间自证对与错 夜，静如秋水。 我趟在床上，辗转反复，身上像着了火，怎么也睡不着。索性翻身爬了起来，:扭亮台灯，展开稿纸，握笔的手微微发颤。我这样写下: 已知:老师批改本人日记，发现有一错字反复出现多次，极为不满，愤笔写下:“抄500遍！' 画图:我手捧日记，望着那趾高气扬的“500遍”，听着同桌大呼小叫的“友邦惊诧'论:“啊，哎呀呀，了不起！你今晚干脆开通宵车吧！'唉，我像泄了气的皮球，蔫了的茄子，一屁股瘫坐在椅子上。 求证:我到底抄不抄？是接受这个“变相体罚'，还是做“舍身取义'者，明日再与老师斗智斗勇？ 证明:老师的用心是好的，他是想以此减少我的低级错误，但手段有点残酷，不体恤民情，对耶？错耶？我的心灵是微妙的，不想浪费时间抄这500个一模一样的字，但又怕明天没完成任务挨训受骂，虽有顾虑，思量一番，仍觉不抄为妙，对耶？错耶？ 解答:面对老师真心的指教，我已认识到自身的不足，抄写了5个，铭记在心，下次决不再错。谢谢老师的提醒，明日请听我解释。 关灯。上床。伸了个懒腰，打了个哈欠。我带着甜甜的微笑，沉沉地睡去。梦中我问老师:“您看我做得对吗？'忧惚中，听到老师回答:“你做得对。任何事，只要效果达到了，过程并不重要。昨天是老师错了。' 梦中的月光，净如秋水。 这是一篇以“对与错'为话题写的一篇中考作文。文章主体部分由“已知'、“求证'、“证明”、‘解答'这四部分组成。作者以这种求解几何证明题的形式表达自己对“罚抄500遍”的对错认识。首尾环境描写，简约干练，作用非凡，耐人寻味。“梦中对话'一节，以虚写实，虚实相间，颇有意蕴。 8、合同式 即用合同这种形式构思全文，能收到令人耳目一新之效。 家庭教育合同 立合同人: 甲方:胡大双(父)汪大美(母) 乙方:胡小双(子) 甲方为了搞好家庭教育，提高乙方胡小双的学习成绩，经双方协商，订立本合同: 1、乙方在学校必须把当天所学的各门功课弄扎实。语文、政治、英语等文字学科必须全背；数学、物理、化学等学科必须把每道题做三遍。凡是单元测试的试卷也必须在老师讲评后抄写一遍，做到印象深刻。乙方每次回家，甲方负责检查监督。若乙方没按时按量完成，甲方按每小题一个巴掌教育乙方，乙方不得反抗。 2、乙方在每次测验中，成绩达不到80分，甲方罚乙方扫地一周，扣掉零花钱5元；不及格则扣掉乙方生活费5元，乙方无条件服从。 3、在学校或家里，乙方不得阅读课外书籍，即使是阅读名著也要等以后考上大学再说。若甲方发现乙方偷看课外书籍，甲方有权惩罚乙方将所有课外书籍抄两遍。 4、乙方周未回家，不得看电视节目，只允许吃饭时看20分钟的动画片。开关电视时间由甲方决定，乙方不得自作主张。 5、乙方不得与班上同学互相往来，乙方不能到其他同学家去，更不允许喊其他同学到自己家来玩。若发现一次，扣除两天的生活费，这两天的生活由乙方自己想办法。 6、甲方若有亲戚朋友在家打麻将，乙方不得正面干涉，乙方可外出找安静地方自学。具体情况再作协商。 7、乙方若考上重点高中，甲方奖励乙方手机一部。若乙方考不上，甲方有权剥夺乙方上学的权利。 8、本合同一式两份，双方各执一份。 立合同人: 胡大双(签字:)(印章) 汪大美(签字:)(印章j 胡小双(签字:)(印章) 20O1年6月1日 这是一篇以“家“为话题写成的中考满分作文，作者没有写家庭的温馨，没有写父爱母爱的伟大，没有写长辈的关爱……而是借合同的形式反映家庭教育的问题，主题深刻，令人深思。 本文形式新颖活泼，以合同的形式写大作文在中考中是罕见的。作者诙谐地再现了当代中学生的学习生活枯燥乏味，负担过重，从另一侧面反映了学校教育和家庭教育的种种弊端。由此可见应试教育的危害之深重，体现了实施创新教育、素质教育的迫切性。这则看似滑稽的合同，令人读后百感交集。 9、镜头组合式 当事情复杂、人物众多、时空跨度大时，如果采用单镜头手法，往往给人“势单力薄'的感觉，那就可采用多画面叠线、乡镜头组合的蒙太奇电影手法。这种方式使文章形散神聚，结构呈现内在的严谨性。这样的文章往往因形式新颖而平中显奇。如《青春没有规则》一文就是用这种形式写的。 青春没有规则 眼下正在做着没有规则的几何题，忽发奇想:青春有没有规则？那就让我用几何方法来证明一下吧！已知:现为90年代，我是一名充满活力的中学生，用我的眼睛拍摄下了青春的一切故事。 求解:什么是青春规则？ 镜头一:青春的笑容 说起珂珂，那可是典型的“妈妈的宝贝':冬天皮衣，夏天绸褂，风吹不着雨也淋不着，无忧无虑，整日哈哈笑个不停。学校组织远足活动，珂珂走在漫漫长路上，火辣辣的太阳像个大火炉。珂珂头疼得厉害，眼前的一切变得模模糊糊，嘴唇干得已经裂开了。双脚像灌了铅一样重，迈不开步子了。她想家了，想着那冰激凌，想着那电视剧，想着那……她简直不能忍受。当她看到身边的同学顽强地走着，看到头发花白的老校长在队伍中时，她咬紧牙关，一拐一拐地向前走去。她和同学们用干哑的声音唱道:“不管山高水又深，但有豪情壮志在我胸！'队伍中又听到珂珂那哈哈的笑声，尽管声音沙哑……但她的笑声是那样迷人，悦耳！这没有规则的内心变化使我们的珂珂平添了一份成熟…… 镜头二 铮铮，一个平凡得不能再平凡的男孩，没有惊人五官，没有高大的身材，也没有男生与生俱来的聪明的头脑，好成绩总是与他无缘。物理课上，老师出了道提高题让大家思考，班上几个才子紧皱眉头，苦苦思索不得而知。铮铮却眼前一亮，昨天我不是做过一道类似的题目吗？他仔细推想，居然做出来！他高兴，高兴得浑身都在颤抖。可是他又是那么胆怯，不敢举手，不敢站起来解答这道题。他的右手从膝盖移到腿上，又从腿上慢慢移到桌旁，低着头。缓缓地将手放到了桌上，但胳膊却似千斤重，无法抬起。“铮铮，请你来说！'当铮铮听到老师叫他的名字，竟慌得不知说什么。他在老师充满期待的目光下结结巴巴地讲出了自己的思路。此时，耳旁传来了热烈的掌声。听着这从未属于过他的掌声，铮铮哭了。这泪水，是他起飞的泪，是他战胜自己的泪……青春，他竟然是这样的不规则，却又是这样的令人心醉…… 镜头三 青青、婷婷、泰泰是几个爱争吵的少男少女。一块橡皮，一个冷眼，一声埋怨，就会使他们喋喋不休地争吵。不知从何时起，他们谈论的话题开始变了。先是X、Y、Z的争论，接着是素质教育、竞争意识。“你说，咱们中学生的主要任务是学习还是其他的……”“这还用说，当然是学习！”“可只会学习，那不成书呆子了？”“那也不能不管学习呀！”“但……'仍然是争，有时争得面红耳赤，有时在一起嘻嘻哈哈高歌一曲。那没有规则的青春风貌啊，勾画出三个带有朝气的俊俏人物…… 青春的秘密，青春的歌声，青春的风采呦，没有规则！更无规律…… 解出来了，你看我的结论: (所以)没有规则是青春最精彩的诠释。 啊，青春没有规则！青春的美也恰在这没有规则中，使我们那年轻的心一步步走向成熟！ 此文结构巧妙、新颖、别致。作者截取几个典型生活片断，用蒙太奇的电影手法，通过镜头与镜头的衔接，在有限的篇幅内，多侧面、多角度地叙事、写人，表现了青春的朝气，青年人的足迹。文末，揭示主旨:“没有规则是青春最精彩的诠释”，“青春的美也恰在这没有规则中”。 10、电视直播式 即模拟电视直播形式撰文，独辟蹊径，“寻人所未寻，想人所未想，用人所未用，写人所未写”，以其独特的方式吸引读者，赢得读者的青睐。如《“交流”栏目的一次直播》一文就是用这种方式写出极具个性特征的精神产品。 “交流”栏目的一次直播 观众朋友们，欢迎收看“交流”栏目，我是主持人爱莎。今天来到我们演播室的嘉宾是著名心理学家畅快先生。 主持人:今天我们谈的是有关教育的问题。10年前，在某校某班发生这样一件事:临近期末，同学甲和同学乙自习课时在教室吃饭，老师表扬了同学甲，说他把吃饭的时间都放在了学习上。而同学乙却遭到了批评，老师责怪他不按时吃饭。在教室吃饭严重影响了其他同学上课，认为他严重违纪，罚他打扫教室一周。老师截然不同的态度似乎都有道理，但却使两位同学的人生迥异。为此，本台记者分别对他们进行了采访。请看大屏幕—— 镜头一 (在豪华的办公室) 记者:张先生(同学甲)，您已是全国著名的企业家了，成就非凡。请问10年前老师表扬您自习课时在教室吃饭，对您有什么影响吗？ 张先生:可以说那次表扬是我人生的转折点。当时觉得老师非常喜欢我，如果我再刻苦一点，老师更会夸奖我。慢慢地，我就由自发地学习变成了自觉地学习，品尝到学习的乐趣，经过努力考上了大学，毕业后独自到广东闯天下，这才有了今天的我。 记者:您对老师说句什么话吗？ 张先生:感谢老师，她使我一生受益无穷。 镜头二 (在乡间插秧田里) 记者:李先生(同学乙)，您好！我是电视台的记者，向您了解一下情况。请问10年前老师对您在教室吃饭给予了严肃的批评，对您有什么影响吗？ 李先生:甭提了！我当时非常生气，恨老师不公平，于是讨厌老师，和她对着干，觉得学习没意思，甚至逃学，最后才落到了今天的地步……本来我当时的成绩很好。(摇着头) 记者:您想对老师或观众朋友说点什么吗？ 李先生:我恨我的老师。希望同学们都能遇上好老师，勤学成才。 (镜头回到演播室) 主持人:原本相差无几的两位同学，就因为老师的不同态度，改变了他们的一生。请畅快教授谈谈其中的原因，好吗？ 畅快教授:这两位同学当时的心态都是正确的，在青少年中普遍存在。我主要谈两点。一是教育应该以正面的鼓励为主，这会产生积极的推动作用，这样的例子很多，希望少些批评教育。学生的自尊心很强，一旦受到伤害，所带来的负面影响是难以预料的，比如有的逃学，有的精神失常，有的甚至自杀等。二是希望广大青少年能正确对待老师、家长的批评和表扬，受到表扬时不要沾沾自喜，而要一如既往，再接再厉；受到批评时不要自暴自弃，而要冷静思考，改正缺点。 主持人:谢谢畅教授。观众朋友们希望我们都能从这典型的事例中受到教育和启迪。谢谢大家收看这次节目，欢迎下周同一时间锁定频道，关注“交流”。 此文是以面对“批评'或“表扬'为话题写成的中考满分作文。本文模拟电视直播形式展开叙写，新意迭出。作者设计的出场人物有“主持人爱莎”，“著名教育心理学家畅快先生”，被采访的“著名企业家张先生'和“农民李先生“，全文利用“主持人导入——采访——采访——教授点评——主持人小结“这一纵式结构，完全符合电视节目直接的常规要求。文章客观真实地再现、分析了批评教育和表扬鼓励教育对学生的不同影响。最后借畅快教授的话表达了作者心灵深处的真切感悟:希望教育以表扬鼓励为主，同学们应正确对待批评和表扬。上述面对面零距离电视直播的表达形式成为演绎文旨的理想载体，令人拍手叫好。 11、剧本式 即用剧本这种体裁构思成文，能收到其他文体难以收到的表达效果，如以“善良”为话题的一篇考场作文，就是用剧本的样式写成的。 善良归家(独幕话剧) 时间:寒冬的一个早晨。 地点:一片茫茫的荒原上。 人物:善良、金钱、地位、权力、时光老人。 背景:善良被人们扔到了一片寒风呼啸的茫茫荒原上，那儿荒芜人烟，只有善良一人在无边无际的荒原中走着。(画外音:善良正急切地想着回家，想着回到人们的心中) (突然远处有一辆奔驰轿车从善良身边急驰而过，金钱上，善良似乎看到了回家的希望。) 善良:停车！停车！(满怀希望地招着手。) 金钱:你是谁啊？为什么在这半路上挡我的车呢？(边说边探出头来。) 善良:我是善良啊！我也不知道被哪些人扔到这儿了，你能带我回家吗？ 金钱:(大惊失色)什么？善良！不行！不行！我就是因为没有你才筑起了一座金山，如果有了你，我的金山不垮才怪呢！你去找别人吧。(说着一阵烟似地跑了。) 善良叹了口气，只好又继续一个人在无边无际的荒原上艰难的走着。 (远处有一辆宝马轿车向着善良飞奔而来，地位上，善良似乎再次看到了回家的希望。) 善良:停车！停车！(边喊边用力地挥着手) 地位:你是谁？为什么在这儿挡我的车呢？(说着停车开了车门。) 善良:我是善良。不知被哪些人扔到了荒原上，你能带我回家吗？ 地位:(非常吃惊)什么，善良！不行！不行！我就是因为没有你才有了今天的地位，如果有了你，我的地会怎么保得住呢？你去找别人吧。(说着风一样地溜走了。) 善良长叹着，只好一个人继续在茫茫荒原上艰难地走着，眼眶里不由涌出了委屈的泪水。(画外音:伤心的善良能不能回家呢？) (远处又一辆红旗轿车从善良身边急驰而来，权力上。) 善良:停车！停车！(善良抱着最后一线希望，再次挥动着沉重的双手。) 权力:你是谁啊？怎么这么狼狈呢？(慢慢地摇下了车窗。) 善良:我是善良，我被人们抛弃了，你能带我回家吗？(语气已经近乎乞求了。) 权力:(大怒)什么？善良！不行！不行！我就是因为没有你才有了这至高无上的权力，如果有了你，我怎么保得住它呢！你还是呆在这儿吧。(话一完就不见了。) (善良仰天长叹，一屁股坐在地上，两眼泪汪汪的，冻得直发抖。突然，一位老人出现在善良身边，并给善良披上了一件大衣。) 时光老人:孩子，穿上吧。我们一道回家吧。 善良:(惊奇)你是谁？ 时光老人:我是时光老人，我是特地来带你回家，把你带回人们心中的。 善良:您为什么要帮我？先前过去的三位都很怕我，难道您不怕我吗？ 时光老人:因为只有我知道你才是最宝贵的。 (在他们一道回家的路上，时光老人指着路上四轮朝天的三辆车哈哈大笑。) 时光老人:你看，他们没有你，金山再高也会垮掉，地位再高也会掉下来，权力再大也不会持久。我正是因为拥有了你才能长留世间。世间只有你才是永恒的！(剧终) 本文形式新颖，别具匠心，采用剧本的形式写成，有时间，地点，人物，有背景的交代，有供演出的舞台说明，有完整的故事情节，有具有个性的人物对话，有矛盾冲突，布局和表达上都符合剧本的要求。剧本中的金钱、地位、权力虽是抽象的，但作者一联系生活实际就具体化了；尤其是金钱、地位、权力抛弃善良的结局，时光老人的言行，再加上画外音的巧妙运用，深刻地揭示了人们需要善良，善良是人间最宝贵的这一主题。 12、就诊报告式 即用医生的就诊报告形式写作文。如以“诚信'为话题写成的《患者吴诚信的就诊报告》这篇考场作文，就给我们展示了这种新样式的独特魅力。 患者吴诚信的就诊报告 姓名:吴诚信 性别:男亦可，女亦可 年龄:生于20世纪60年代或70年代 职业:待定 确诊方法:中西结合 (1)望诊 脸色:无甚大碍，就是不会脸红。即使是“落井下石'后，也是脸不变色心不跳。 眼睛:眼珠缺乏灵活性，只能侧视或者向“钱'看，且目光狡黠。 鼻子:鼻头上翘，鼻孔变大，嗅觉间歇性失灵。只能闻官气，贵气，而不能闻民气，贫气。 舌头:发生质变，发音不准确，舌间形状有变为弹簧的趋势。“撒谎'时发音清晰，说^真话'则发音含糊，吐字不清。 (2)把脉 脉搏沉、快、促、紧、滑、涩……。典型的吹牛皮后心悸，早搏导致的心脏衰竭的先兆。 (3)透视 ①肝肺呈现出暗色，甚至变黑。 ②脊椎有弯曲迹象，病情表现为直不起腰。 (4)血样采集 患者血色呈暗红色。血色分子结构多种多样，有“才“、有“貌”、有“钱'、有“思”，其中前三者居多，惟独缺“信'，“诚'细胞和血小板几乎没有。 (5)基因鉴定 经过精密仪器测试，患者的基因已经发生异变。已不能显示系何族子孙，“信、义、忠'结构已被破坏。虽然基因测试确定不出系何族，但其行动都具有深厚的封建小农意识。具体表现为见了五斗米就折腰(当然，脊椎已查明确有问题)，勾心斗角，尔虞我诈，挖人墙角，落井下石。 (6)治疗方法 ①换血:注入大量“人文'氧气，替换体内有害健康的“拜金主义'二氧化碳。 ②每天早晚一次扪心自问，摸摸自己的良心在否。 ·③阅读大量杂文，唤醒其诚信意识。 (7)医生建议 此病例不是首次发现，十分具有代表性，望患者注意，切莫相互传染。 该文从“望诊'，“把脉'，“透视“，“血样采集'四个方面由表及里地刻划出吴诚信(无诚信)的种种表现和特点，通过“基因鉴定”含蓄地揭示出“丧失诚信'的原因，“治疗方法'和“医生建议'则提出了恢复诚信的基本方法。全文思路清晰，语意双关，别出心裁，是一份规范的“就诊报告'。 13、自问独白式 这是一种与单口相声类似的创新样式。有一年湖北宜昌市要求以“灯”为话题写作，当众多考生顺着提示语叙写发生在“灯'下的人和事时，有位考生否定第一构思，以《红绿灯下的痛述》为题，别出心裁地让“我“(即红绿灯)以自问独白的形式展示种种违规丑态极其后果，以警示世人。 红绿灯下的痛述？ 什么，我神气？红灯一亮，车辆嘎然而止；绿灯一闪，车辆鱼贯而行，多威风！甭说了，你可知我的酸甜苦辣，我一肚子苦水向谁诉说？难得今儿清静，咱哥俩就好好聊聊。 “有没有心烦的事？多着呢！生平最烦三种人。哪三种？一是酒后开车的醉鬼，二是仗车欺人的混蛋，三是横穿马路和骑车追逐的中小学生。” “等一等，我得瞧瞧，你看那小子，准又多灌了几盅，凭什么？你看那车在走S步，像跳摇摆舞一般，没喝醉才怪，我得提醒一下交警。“ “最恶心的是‘玩派’的小车司机。有一天傍晚，天下了点小雨，一辆宝马狂奔而来。臭小子，眼睛长到哪里去了？全然没有看见我正睁着一只血红的眼睛瞪着它。马上要出事了，只见交警小王一个箭步跨上公路打手势，那辆疯车才在小王身前1米处来了个紧急刹车。窗口伸出一颗喷着酒气的头:‘你长了眼睛吗？也不看看车上坐着谁！耽误了事你担当得起吗？’小王压住火气，敬了个军礼:‘请注意你和车的形象，正因为身份不一般，更应遵守交通规则。对不起，你酒后驾车，请交出钥匙，并跟我到交通中队去一趟。’那小子还在骂骂咧咧，车上的那位有身份的人却只好不耐烦地下了车，一直阴着脸。活该！谁让你不管好司机，上梁不正下梁歪！ “有没有最头疼的事？“有啊，那就是……，唉，别说了，看着一朵朵鲜花凋零在车轮下，看着那血淋淋的场面，听着孩子父母们撕心裂肺的哭喊声，那情形多揪心哪！ 每每遇到中小学生上下学高峰，看着他们雀儿般地横穿马路，看着他们在马路上骑车追逐，我的心都提到嗓子眼儿。唉，这些孩子，大人没少嘱咐，老师也没少讲，可怎么就这样不听话呢？ 你看，又有一群小朋友嘻嘻哈哈地横穿马路。我得赶紧去制止，明天再聊。拜拜！ 本文形式的新颖性与内在内容的深刻性达到和谐的统一。全文都以自问独白的形式一气呵成，字里行间流露出对不遵守交道规则者的揶揄，对小车司机的嘲讽更是入木三分，对中小学生虽有责备，更多的则是关爱。这种全新的结构方式令人回味无穷。 14、会议记录式 即用会议记录的形式结构全文，一扫考场作文四平八稳的平庸。如《掌声，该不该吝啬》就是用这种形式来构思的。 掌声，该不该吝啬 ——初三(9)班辩论会实录 时间:x年×月x日 地点:初三(9)班教室 辩论:第三小组代表队，第六小组代表队 记录:xxx 主持人:同学们，今天的周会课，我们的活动内容是辩论，话题是^掌声'。？第三小组代表队为正方，他们的观点是——生活需要掌声，请多点掌声；第六小组代表队为反方，他们的观点是——鼓掌不可随意，请吝惜自己的掌声。好，辩论现在开始。 正方主辩:各位同学，主持人，反方主辩，你们好！众所周知，掌声就是鼓励的代名词，在教室里，在体育场，在演唱会上，随时有掌声响起。人们为大胆的发言加油，为走上领奖台的冠军喝彩，。为精彩的节目表演鼓掌。掌声，在给他人带来赞许的同时也在推动我们自己不断奋进。因此，生活中不能没有掌声，不管是对别人，还是对我们自己，掌声都是很重要的！请大家多给别人一点掌声！ (鞠躬，面带微笑坐下) 反方主辩:诚如对方主辩所言，我们随处随时都能听到掌声。但是请问，。课堂上同学发言卡壳时，比赛场上运动员被无情地淘汰出局时，演唱会上看到了让人倒胃口的节目时，我们也会叫到掌声，从掌声中我们会听到什么呢？听到敷衍，叫到起哄，听到喝倒彩。这样的掌声对被鼓掌者、对你自己也很重要吗？我方认为掌声不可随便，不需要掌声的时候请吝惜你的巴掌！ (掌声一片。反方主辩面露得意，笑，坐下) 正方二辩:(坏笑两声)反方主辩，我看见你对刚才大家的掌声很满意。能否请反方用你们的理论，来解释一下刚才的掌声有怎样的意味？如果刚才大家吝啬自己的掌声，反方主辩会有怎样的感受？ (掌声四起。反方感到对方在以其人之道还治其人之身) 反方二辩:(向本方主辨使了一个眼色)不错，我方主辩发言后大家报以掌声，正应了对方主辩所陈述的观点。大家的掌声，意味着对我方辩手陈述精彩的褒奖，同时更意味着我方所持观点得到大家的赞同。补充一句，当对方主辩结束观点陈述时，场内一片沉寂，这不正是“不需要掌声的时候请吝惜你的巴掌'的有力明证吗？ (哗，哗，哗) 正方三辩:我方观点合乎生活常理、人之常理。别人成功时，给点掌声是鼓励；別人失败时，给点掌声，是宽容。总而言之，生活中多点掌声是好事而不是坏事。 反方三辩:给点掌声，给点鲜花，给点喝彩，是好事；但是一味地给掌声，给鲜花，给喝彩，过犹不及。 主持人:通过观点陈述与辩论，正反两方各自辩明了自己的主张。两种主张看似针锋相对，但我们不能简单地说谁是谁非，因为我们每个人解读掌声的角度不同，所得的答案自然会有不同。当你认为需要掌声时，请举起你的双手；当你听到掌声时，请你认真思考掌声所表达的真正意味。 采用辩论会实录的形式作文是本文的亮点。“辩论会实录“这种形式本不新鲜，但恰当地运用到作文中去，便有了新鲜感。 15、实验报告式 即用实验报告的形式结构全文，给人耳目一新之感。如一篇以“交往”为话题的中考优作就是采用这种形式写的。 关于交往条件的实验报告 实验名称:“交往”的必要条件 实验目的:21世纪是一个多元化的世纪、一个信息化的时代，生存和发展都需要交往。本实验将特别测定交往的条件，令所有人都能从交往中取得进步，得到快乐。 实验用品:大试管三支，“真心”溶液、“虚伪'溶液、“钱和权”溶液各一瓶，“交往“颗粒若干。 实验步骤: (1)取大试管三支，向里面加入等量的“交往'颗粒。 (2)向三支试管中滴加等量的三种溶液，观察并记录其颜色变化情况。 实验现象: (1)加入“虚伪”溶液的试管中反应极快，溶液由灰色变为黑色，并出现沉淀，散发出令人落泪的刺激性气味的气体。“交往'颗粒由饱满变得萎缩。 (2)加入“钱与权”溶液的试管中反应适中，溶液由土黄色变为黑色，并散发出一种令人头昏脑胀的气味。“交往“颗粒渐渐稀释。 (3)加入“真心'溶液的试管中，反应极慢，溶液由白色变为无色，散发出一种令人愉快的气味。“交往'颗粒发芽，生成一种叫“朋友'的固体。 实验方程式: 交往十虚伪=痛苦十极有害物质 交往十钱与权=烦恼十有害物质 交往十真心=快乐十朋友 实验小结:由此可见，交往的条件是真心，而真心却需要很长时间才能体现出来，但真心交往的，就是你真正的朋友。 实验时间:2003年6月10日 注:与“虚伪“和“钱与权“溶液反应过的剩余物必须慎重处理。否则危害极大。 本文的立意与其他考生也大同小异，和许多考生一样，说明了在人与人交往中，真心的重要性。但本文却跳出一般记叙文、说明文、议论文的框子，也不用通常所见到的散文、小说、诗歌等体裁，而是另辟蹊径，借助于化学实验报告的形式，运用对比手法，匠心独运，紧扣话题，生动形象地阐明了中心，特别是本文的“注'，行文缜密，滴水不漏，无懈可击。由此可见，只要嫁接得当，就能写出富有创新特色的文章来。 16、模拟法庭谈话式 一篇以“自然”为话题的中考满分作文，就是采用这种形式构思全文的。 原告.被告 审判员:请原告大自然、被告人类到庭。 审判长:请问原告为何要告人类，陈述理由。 原告:审判长，我们大自然早已被人类践踏得体无完肤了，如今实在无法忍受，这才不得不请求法律保护。 审判长:被告，请问真有此事？ 被告:报告审判长，没有，绝对没有。我们只是在利用大自然，开发大自然，这明明是好事，怎么能说是践踏呢？我冤枉啊。 原告:审判长，我有证人和证据。 审判长:传证人，带证据上庭。 证人甲:我是证人青蛙。大家看看我，全身都是伤疤，而且还残缺一条腿，这全是人类干的。有一天，我照例到池塘去游泳，不料想，一进水中我就差点窒息过去，幸亏众蛙赶来把我抬出水面，及时送到动物发热门诊抢救。据医生说，这纯粹是什么造纸工厂的废水污染所致。 证人乙:我叫啄木鸟，大家知道我是森林医生。现在，我不但下岗了，而且连栖息的场所都没了，我的森林哪里去了，这不是明摆着的事吗？ 被告:审判长，两位证人是对我人类的恶毒攻击，我抗议。 审判长:宣布休庭。 后来，据说原告大自然败诉了…… 这篇考场作文，别出心裁，富有创意，模拟法庭谈话的形式，十分巧妙地将“人与自然'的关系转化为十分有趣的“原告'与“被告'的关系，从心灵深处呼喊:保护我们的生存环境。结尾又加上一个“余音“，大有始料未及的峰回路转之妙、发人深省之效。 “变则新，不变则腐；变则活，不变则损。”只有将创新意识贯彻写作中，才有可能写出内容和形式俱佳的作文。当然，形式上的创新，一定要是在追求观点鲜明、内容正确、材料新鲜丰富、语言生动有文采的基础上进行，只有这样，才能充分利用包装技巧，增加文章亮点，给阅卷老师一个惊喜，从而使文章脱颖而出，大放异彩！ (未完，待续。) |
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