分享

高中历史必修二《开辟新航路——背景和过程》精品教案教学设计

 当以读书通世事 2019-02-16

高中历史必修二《开辟新航路——背景和过程》精品教案教学设计


《开辟新航路——背景和过程》精品教案教学设计

一、教学目标:

(一)知识与能力:掌握新航路开辟的背景;了解新航路开辟的经过;学会辨证地认识和评价历史人物。

(二)过程与方法:通过引用史料引导学生理解和归纳新航路开辟的原因和条件;通过地图动态演示帮助学生了解开辟新航路的经过。

(三)情感态度与价值观:通过对新航路开辟过程的学习,使学生感受和学习探险家们勇于进取的探索精神。

二、教学重点:开辟新航路的原因

三、教学难点:开辟新航路的原因

四、教学方法:讲解法,分析法,讨论法等。

五、教学课时:1课时

六、教学内容:

(一)复习:15世纪之前,欧亚之间有没有通商的道路?(陆上丝绸之路和海上丝绸之路)

(二)导入:为什么叫新航路?关键在于“新”字,顾名思义,这种提法是相对旧航路而言。 “旧航路”指传统的欧洲与亚洲之间的航路。15世纪以前,从东方到欧洲航路都要经过地中海东岸,再转运欧洲。既然有传统商路,西欧各国为什么还要开辟新航路?

(三)讲授新课

一 、新航路开辟的背景

(一)新航路开辟的原因:

1.经济原因(根本原因):商品经济的发展和资本主义的萌芽

2.社会根源:欧洲人狂热的追求作为货币的黄金、白银,特别是《马可·波罗行记》的流传,诱使人们到东方“寻金”。

3.商业危机(直接原因):奥斯曼土耳其占领传统商路使东西方贸易商路受阻

4.宗教因素:传播天主教

有了开辟新航路的强烈动机,还需要具备实现的条件,才能使开辟新航路成为可能。假如同学们生活在当时的欧洲,要组织一次海洋远航,需要具备了哪些条件呢?

(二)新航路开辟的条件:

1.客观条件:

A、技术方面:造船技术的进步,出现多桅帆船;航海技术的发展,指南针应用于航海

B、地理方面:地圆学说的流行;绘制地图技术较高

C、根本条件:生产力的发展

一项大规模的行动得以顺利开展,需要统治者的支持,当时哪些国家统治者率先投入到远洋航行的事业中?

2.主观条件:西班牙和葡萄牙王室的支持。(为什么最先开辟新航路的是西班牙和葡萄牙?)

从地理位置看:两国都处于大西洋沿岸;

从宗教因素看,两国都热衷于传播天主教。

从政治因素看,15世纪晚期两国均已完成了政治统一和中央集权化过程,国家有力量支持和供应远航所必需的装备。

二、开辟新航路的经过

1.迪亚士抵达好望角

2.哥伦布发现美洲大陆

3.达·迦马到达印度

4.麦哲伦环球航行

合作探究(分小组讨论):1492年哥伦布航行到美洲,开启了世界历史的新时代。有人认为哥伦布是因为“迷路了”,才偶然“发现”了美洲。也有人认为,当时即使没有哥伦布,也必然会有别人“发现”美洲。请谈谈你的观点并说明理由。

同学们,新航路的开辟圆满完成,我们应如何评价这些航海家?

航海家们勇于前进,他们在探索中的坚毅勇敢,百折不回的精神令人钦佩;在现实生活中,我们要学习这种精神。他们探索的结果既有利于人类文明的进步,又给许多地区带来了灾难。我们在认识这些历史人物的时候,在分析他们的所作所为的时候,不能以一种倾向掩盖另一种倾向,而应该客观、全面地进行辩证的评价。

(三)课堂小结:本课学习了开辟新航路的史实,重点在于认识开辟新航路的原因。通过学习知道了从15世纪末开始,欧洲商品经济的发展和资本主义的萌芽,由于东西方贸易商路受阻,为了寻求海外财富,西欧国家的航海家和商人纷纷扬帆起航,陆续开辟了通往世界各地的新航路,西班牙和葡萄牙走在开辟新航路的最前列。随着新航路的开辟,欧洲人发现了许多以前根本不知道的地方,开辟了欧洲前往世界各地的航路,这个过程被称为“地理大发现”。

(四)板书设计:第5课《开辟新航路——背景和过程》

一 新航路开辟的背景

(一)新航路开辟的原因:

1.经济原因:商品经济的发展和资本主义的萌芽(根本原因)

2.社会根源:欧洲人对黄金、白银的狂热追求,特别是《马可·波罗行记》的诱使

3.商业危机:奥斯曼土耳其占领传统商路使东西方贸易商路受阻(直接原因)

4.宗教因素:传播天主教

(二)新航路开辟的条件:

1.客观条件:造船技术的进步;航海技术的发展;地理知识的提高;生产力的发展

2.主观条件:西班牙和葡萄牙王室的支持

二、开辟新航路的经过

1.迪亚士抵达好望角

2.哥伦布发现美洲大陆

3.达·迦马到达印度

4.麦哲伦环球航行

(五)巩固练习

1.西欧人开辟新航路的原因是( A )

①商品经济的发展

②寻求财富

③土耳其人对东西方贸易的阻碍

④热衷于传播天主教

⑤地圆学说的流行

A ①②③④ B ②③④⑤ C ①②④⑤ D ①②③④⑤

2.葡萄牙、西班牙开辟新航路的最根本条件是( B )

A.造船技术发达 B.生产力的发展

C.天文、地理知识的进步 D.航海技术进步

3.麦哲伦环球航行的路线是( D )

A.大西洋-印度洋-太平洋-大西洋

B.大西洋-北冰洋-太平洋-印度洋

C.大西洋-太平洋-印度洋-地中海

D.大西洋-太平洋-印度洋-大西洋

(六)作业布置

1.是什么原因和条件促成新航路的辟?

2.怎样评价这些航海家?

七、教学反思:这一节课给学生讲的是人教版高中历史必修2第二单元第五课《开辟新航路》。主要从三个方面阐述开辟新航路,即新航路开辟的原因与条件、新航路开辟的经过和新航路的影响。这一节课主要讲新航路开辟的原因与条件、新航路开辟的经过两个问题。

在教学过程,首先以问题的形式复习丝绸之路,从而引出东西方之间已有商路,为何还要开辟“新”航路?通过创设问题情境激发学生的求知欲。其次,通过搜集丰富的历史资料,利用多媒体教学展现出来,引导学生主动参与到教学活动中来。最后在讲述新航路开辟的过程时,利用多媒体以动态的形式展现了四位航海家的航行路线,具有强大的吸引力,使学生以“活”的方式掌握知识点。

不足之处:在查阅资料时,应该尽可能查找原始资料,在讲解时更接近真实的历史,比如概念的解释等。同时还需要积极培养学生参与课堂的热情,培养学生的创新精神和实践能力,进一步提高学生的学习方式。最后我还需要再进一步提高信息技术在历史教学中的运用。




教师之家--教师备课教学好帮手!

    本站是提供个人知识管理的网络存储空间,所有内容均由用户发布,不代表本站观点。请注意甄别内容中的联系方式、诱导购买等信息,谨防诈骗。如发现有害或侵权内容,请点击一键举报。
    转藏 分享 献花(0

    0条评论

    发表

    请遵守用户 评论公约

    类似文章 更多