语法写作网络课：逻辑思维的培养从写作开始

每次发布招生信息，小琸总会收到这样的问题：琸阅什么时候开线上课程呢？——终于，2018下半年琸阅新增了写作网络课。外语学习中的听说读写，“写”常常容易被忽略，英语写作=套用模板？并非如此。相反，写作对孩子逻辑思维和说理能力的培养至关重要。下面就和小编一起来全方面了解一下写作网络课程吧～

1.

家长眼中的写作课

写作课开班以来，孩子们的投入和热情令人感动，甚至有孩子说写作已经是“part of her life'。除了认真的娃们，家长和老师也进行了热切的讨论。不少家长对娃们的写作颇有感慨，认为写作本质上是孩子自我表达和自我反思的一个方式，给进入青春期的孩子提供了更多思考的机会。老师会将孩子们的学习情况及时反馈给家长，并针对存在的问题给出建议。

2.

写作课的意义

很多英语学习者都有这样的感受：与外国人交流时，虽然自认英语不差，但总觉得讨论问题条理不如人家清晰，论起理来说不过人家...语言没到native是一个原因，另一个重要原因是，我们的英语学习中缺乏逻辑思维和说理表达的训练。

逻辑说理能力不只是一种知识，更是一种习惯，需要从小培养。而写作，恰恰是形成逻辑说理思维的途径。培养逻辑思维和说理表达，是一个将语言输入转为输出的过程。在琸阅的三年阅读计划之后，我们开设了写作网络班，是希望孩子们通过每一次阅读，每一次习作，去学习如何处理信息，如何清晰且有逻辑地陈述想法。

3.

四个月的质变

Oscar首次习作

四个月后习作及批改

两次习作对比，最直观的感受就是字数变多了不少。这只是量变，是表面的东西。Oscar的最大进步在于写作的质变。

Oscar的第一篇作文存在着不少问题，从内容上来说比较空洞和乏味，句与句之间逻辑关系弱，通篇充斥着空泛的形容词，而无细节支撑。从语法和句子结构来看，有部分句子不通顺，句子过于短小。这不是一篇令人满意的习作，老师建议Oscar用一些细节去补充和丰富文章，让自己的论述更生动。

下面这篇距离首次习作大约四个月，可以明显看到Oscar的进步。首先是Oscar学会了用从句构建长句子，使文章的信息更丰富，句型更为多样化，改变了第一篇大量I'm句型的死板。再从内容上来说，这是最令人感到欣慰的地方——第一篇习作能感受到Oscar在憋句子，言之无物，第二篇则洋洋洒洒，引人入胜。开头首先说要给朋友介绍一本书，接下来三段简单介绍故事背景，人物关系和性格。接着四段，绘声绘色地概括了精彩的故事情节，说到刺激处还不时用“Guess what”激发读者的好奇心。最后两段则写自己推荐这本书的原因。整篇文章结构完整，逻辑清晰。

外教点评：

4.

作文赏析

接下来我们将欣赏Grace的文章。

Grace的文章主题是My School，可爱的小姑娘一开头就表明了自己的观点“For an adult, school is the sweet place of their youth, filled with warm memories of friends, but for us pupils, it is a horrible prison, that steals away our freedom. ”，稚嫩的语气让人不禁会心一笑。接下来介绍学校的建筑布局以及自己的学习日常，条理十分清晰。老师给她的建议是需要补充更多的细节。于是Grace在老师的建议下，又认真地写了一版。

Grace的修改版

对于My School这个话题，Lisa有不同的感受——

Lisa的写作重心放在自己的学校生活和人际交往上，她认为学校是获得快乐和幸福的地方。她写自己的老师“makes me laugh out loud”，写和朋友的相处“When I am with them, I have nothing to worry about”，感情真挚，充满感染力。

外教点评：

Lisa修改版

写作课还在继续，之后我们会选取更多优秀的习作和大家分享，敬请期待～

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