猜一猜小小姑娘穿黑袄，尾巴像把小剪刀。屋子造在房梁上，捕捉虫子本领高。人教版语文三年级下册2燕子第一课时第二课时第一课时郑振
铎出生于浙江温州，原籍福建长乐。作家、诗人、学者、翻译家。代表作：《猫》《我们是少年》燕子候鸟，春天从南方飞到北方。燕子的特点
：翅膀很长，尾巴像张开的剪子，背部的羽毛是黑色的，肚皮上的羽毛是白色的。常在屋檐下衔泥做巢居住，捕捉昆虫。朗读课文扫清障碍juà
nyànglínglìyì我会认飞倦荡漾伶俐翼尖?xiāngǎnhénxiánsǎn闲散纤细木杆几痕多音字sǎnsàn
散闲散散会gān几痕细线连于杆与杆之间杆gǎn同学们手里都拿着一杆笔，在记录老师讲话的内容。我会写凑拂集聚形掠痕偶尔沾倦纤生字归
类独体结构左右结构上下结构尔凑形集拂聚偶沾倦半包围结构纤痕识字方法凑字理识字：偏旁归类识字：人字旁的字：偶倦
提手旁的字：拂掠形声字。水表意；奏表声，有急于进献的意思。本义是水流会合。泛指聚集。易写错còu不要写成“氵”凑组词：凑
成凑合juàn不要写成“彳”倦巧记：一人（亻）站在书卷旁识字游戏小燕子捉虫赶集凑成吹拂偶尔聚拢纤细点击小虫子捉住它词语解释
活泼：生动自然；活跃。本课指小燕子飞来飞去，非常活跃。活泼可爱的孩子们在快乐地做游戏。赶集：到集市上去做买卖或玩耍。本课指草叶花长
出来，聚在一起很热闹。星期天，我跟妈妈一起去镇上赶集。光彩夺目：目：耀眼。形容鲜艳耀眼。本课指春天的景色非常鲜艳明媚。夜晚，马路边
的霓虹灯格外光彩夺目。波光粼粼：形容波光明净。本课指湖面被阳光照射，非常明净。阳光洒在湖面上，湖面波光粼粼。偶尔：间或；有的时候。
造句：爸爸常写小说，偶尔也写诗歌。闲散：清闲而又无管束。造句：他们不想过闲散的生活。整体感知初步朗读课文，给课文划分段落，思考：每
一段主要写了什么内容？第一段（）：写燕子的外形特点。1第二段（）：写春天燕子从南方赶来了。2第三段（）：写飞行的
燕子。3、4第四段（）：写停歇的燕子。5看图对照课文，说说作者是按怎样的顺序观察燕子的。先观察燕子的，然后观察到燕子出现时
的春光美景，再观察燕子时的动态，最后观察燕子时的静态。外形飞行停歇课堂演练一、选字填空。吹（）（）贴
大（）（）水拂佛沾粘二、判断对错。1.“闲散”的“散”读sàn，不读sǎn。（）2.“痕迹”的
“痕”一共12画。（）××三、将下列搭配恰当的词语用线连起来。乌黑的湖面可爱的羽毛小燕子波光粼粼的字词听写第二课时都说小燕
子是报春的使者。上节课我们解决了生字词，初步感知了课文。今天让我们继续走进课文，和春的使者来个亲密接触。互动课堂齐读课文第一自然
段，思考：本段写了燕子的哪些部分？这些部分有什么特色？叙述顺序是怎样的？部分一身乌黑的羽毛，一双剪刀似的尾巴，一对轻快有力的翅膀
，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。一身乌黑的羽毛，一双剪刀似的尾巴，一对轻快有力的翅膀，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。整体羽毛
乌黑尾巴剪刀似的可爱活泼翅膀轻快有力比较词语句子中的“凑”字可以换成“组”吗？为什么？凑成了那样可爱的活泼的小燕子。不能。一
个“凑”字使燕子的整体形象跃然纸上，字里行间流露出作者对燕子的喜爱和赞美。羽毛、翅膀、尾巴能凑成一只完整的燕子吗？从图中，我们
可以发现燕子除了羽毛、翅膀、尾巴还有哪些部分？想一想：作者为什么只介绍了燕子的这三部分？描写事物一定要抓住特点。背诵指导（课后第
一题）一身羽毛，一双尾巴，一对翅膀，凑成了那样的小燕子。乌黑的轻快有力的剪刀似的可爱活泼抓住关键词来背诵。朗读第二自然
段：1.用“”画出描写春天美丽的句子。2.想一想：这是一个怎样的春天？3.哪些景物给你留下的印象最深？二三月的春日里，轻风微微
地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。这时候
，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入了这个光彩夺目的图画中，为春光平添了许多生趣。光彩夺目红的白的黄的花如毛的细
雨伶俐可爱的燕子讨论：和原句对比读，哪句话给你印象更为深刻?二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条
的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。春日里，轻风吹拂着，细雨洒落着，柔柳，花，草
，叶，形成了春天。形容词让事物更优美，让春天更美丽。填一填。你能在景物的前面加上适当的词语吗？可以是表示色彩的，也可以是表示姿
态的，也可以是既表示色彩又表示姿态的，甚至数量的。的草的叶的花的()的(）心形五颜六色嫩绿蓝色紫色花花
小草儿，绿叶儿，各种美的花儿，都一起赶到春天里来了，课文中是怎样写的？二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，
千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。你能想象出“赶集似的聚拢来”的景象吗
？句子品析:……红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。拟人赶集的人很多春天的花草到处都是热闹
展现出春天的繁荣景象飞行美默读第三、四自然段，思考：燕子是怎么飞行的，为春光增添了什么生趣？圈出写得好的词语。飞行姿态小燕子带
了它的双剪似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。另有几只却在波光粼粼的湖
面上横掠着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。“掠”“沾”可不可以换成“飞”“贴”？飞：不能说
明燕子的轻快灵活掠：速度快、灵活沾：轻轻点一下水面贴：接触水面面积大。活泼机灵的小燕子歇息美齐读第五自然段，说说哪些语句给你留下
了深刻印象，画一画。那边还有飞倦了的几对，闲散地在纤细的电线上休憩——嫩蓝的春天，几支木杆，几痕细线连于杆与杆之间，线上停着几个
小黑点，那便是燕子。多么有趣的一幅图画呀！为什么说“几痕细线”而不是“几条细线”呢？“几痕”是说几根电线看上去很细，好像是几条细
细的痕迹。思考：课文最后一句“多么有趣的一幅图画呀！”表达了作者怎样的思想感情？把这样美丽的景象比作图画，流露出作者对小燕子的
喜爱，赞美象征生机、活力的春天，表达热爱大自然的思想感情。通读课文，说说课文是从哪几个方面描写燕子的？表现了燕子怎样的特点？活
泼可爱轻快灵巧娴静优雅外形飞行停歇朗读、背诵指导（课后第一题）朗读时要定准轻松欢快的基调，感情要饱满，语速要根据内容的变化时缓
时急。背诵时，可按“外形——赶来——飞行——休息”的顺序理清课文思路，借助重点词语背诵。结构梳理外形美：活泼机灵春天美：燕子增添生
趣春天迷人燕子可爱燕子飞行美：轻快歇息美：有趣的图画主题概括这篇课文描写了燕子的形态，以及它在、，在上休息的优美姿态，展
现了美丽的春天景色，表达了作者对大自然的喜爱。活泼机灵天空湖面电线拓展延伸燕子横掠水面时，为啥要用尾巴或翼尖点水？燕子横掠水面，
是为了捕食悬浮或浮游在水面上的昆虫。为了保持身体平衡，并起到缓冲作用，不致于速度快，冲力大而使整个身体冲进水里，常常用尾巴或翼尖沾
一下水面。课堂演练一、在括号里填上恰当的量词。一（）燕子一（）鸣叫一（）翅膀一（）春雨一（）细线一
（）羽毛一（）尾巴一（）歌曲只片对声条场首根二、缩写句子。1.活泼机灵的小燕子为春光增添了许多生趣。小燕子为春光
增添生趣。2.千万条柔柳展开了鹅黄色的嫩叶。柔柳展开嫩叶。三、读一读，回答问题。小燕子带了它的双剪似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。这两段话主要写了。燕子飞行时的轻快、灵活 |
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