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儿童多动症是由轻微大脑功能失调引起的心理障碍性疾病，又称学习技能发育上的障碍，多在7岁以前发病。在学校里，老师要对孩子的表现多注意观察区分，当老师无法判断孩子的表现是不是多动症时，最好告知家长，寻求专家的帮助。那么，小儿多动症症状有哪些特征呢?
有的儿童多动症状不明显，却又会发生另个一种倾向--焦虑。他们老是内心紧张，担心自己会遭到或惩罚，担心自己会有一种不祥的征兆发生。焦虑程度过深就会产生恐惧。因为学习成绩不好常常受家长老师的，使他们内心十分紧张，上课更不能用心，学习成为他们一项沉重的负担，整天提心吊胆，害怕老师、同学、家长惩罚，而他们无法克服困难，矛盾重重。这也是很应该值得注意的倾向，尤其是小女孩这种症状更明显些。 多动症儿童易激惹，是指他们的情感波动不稳定，意志脆弱，情感发展很缓慢、幼稚，而且心理严重，易产生对抗情绪，自控力不足，是一种异常情感。情感不稳定，意志薄弱，多动症儿童常因一些小事而大发脾气，情感很不稳定，行为带有冲动性，控制能力较差，他们不善于地、自觉地提出行动目的和动机，没有明确的理想和追求，缺少克服困难的毅力和持之以恒的耐力。
多动症儿童的思维往往驻留在具体形象思维水平，无法深刻而准确地分析材料，形成较高水平的抽象思维，发展速度非常缓慢。看故事只能记住某些情节不知道其中包含的道理，写作文也是平铺直叙，不会概括或加上自已的观点。多动症儿童的注意力分散，无法长时间集中思考某个问题，从而思想时而分散，时而集中，断断续续，不连贯，不稳定。 多动症儿童的注意范围比较狭窄，掌握的数量明显少于一般儿童，而且注意稳定性差，难以保持注意力，他们不能掌握和理解课文的全部内容，学习成绩波动也很大。这反映出他们的注意广度不够，注意力不稳定，并不是智力低下所致。同样，他们的协调性很差，不善于分配注意力，极易分心。
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