给孩子立规矩的时候，你以为的循循善诱都是错的

Momself歪歪姐：

春节期间回老家，总担心平时给孩子立的规矩，一夜就回到了解放前。

你想啊！老家的亲戚一见到孩子肯定热情到不行，一下子给糖吃，一下子出去买零食吃，零食一吃多了，饭就不吃了。晚上几个小朋友一起玩，想几点睡就几点睡，太无法无天了。

活泼一点的孩子呢，就会被亲戚说成是熊孩子。

内向一点的，就会被说没礼貌，都不跟大人打招呼。

因此，大年初一的今天，为了帮助父母们在老家更好的给孩子立规矩，我们拿出《极简亲子沟通》中关于立规矩的课程，以音频 课稿的形式免费公开出来，希望能帮助父母们在春节期间好好跟孩子沟通，消除破坏规矩的无形大魔王。

现在很多人抱怨熊孩子的问题，一个安静的公共场所，有些小孩子一来，大家都皱眉头。因为真的太没有规矩了，又是大吵大闹，又是跑来跑去，拿别人的东西，打扰别人做事，很讨厌。这些孩子得罪了人，自己还不知道。

人们讨厌熊孩子，其实是讨厌孩子背后的父母。父母没有给孩子树立规则意识。

有的父母说：「他是个小孩子，不懂事，你们不能让他一点嘛。」父母这种纵容，真的是在拿孩子的前途往火坑里送。——千万不要做这样的父母。

这些父母为了追求看似良好的亲子关系，什么都顺着孩子，不去给孩子立规矩，但这种教养方式叫溺爱。未来会给孩子带来更大的麻烦。一段健康的关系，一定要受到规则的约束。

这节课，我们就聊一聊怎么给孩子立规矩。

毕竟是孩子，怎么让他们理解规则，遵守规则呢？

大多数的父母，都会采用简单粗暴的方式解决这个问题，他们说：「规则就是规则，没有什么好说的！你必须遵守！」

人的大脑对于【你必须】这种说法，是非常敏感的。它把外界的要求变成一种指令，强硬地施加到这个人身上。

这个人就会很抗拒：

爸爸：别吵！爸爸怎么跟你说的？在图书馆应该怎么做？

孩子：要保持安静。

爸爸：对啊，你看大家都看着你。你再吵，就让警察把你抓走！

你听，这个爸爸为了贯彻他的规则，用了两种力量，一个是图书馆里的人，大家都看着你，还有一个是警察。警察代表的是权威。

这种方法，在心理学里有一个专门的术语，叫做【权威投射】。除了警察之外，常见的权威还有长辈和老师。孩子不好好吃饭，父母说：「快吃，不然我告诉你们幼儿园老师！」

你仔细琢磨一下，这句话其实很危险。因为它把老师捧到了一个特别的位置：你为什么吃饭？不是为了你自己，而是因为老师有要求。老师让你吃，你就得吃。相当于爸爸妈妈在为老师的权威性背书。

这就给孩子植入了一个信念，让他觉得规则必须遵守，是因为【权威】的意志。什么是规则，老师就是规则。

这个信念的害处是什么？

你可能已经想到了，万一权威是坏人，怎么办？

发生过这样的事情啊，不管是在幼儿园，还是小学中学，老师是有可能做坏事的。

不是所有的老师，百分之九十九点九的老师都是好人，但千分之一，万分之一的可能性，老师是坏人。遇到这种老师不就惨了吗？新闻里经常报导，有的夏令营会发生性侵的案件。

孩子觉得很不对劲，但是她不敢反抗。老师让我好好吃饭，哪怕我不想吃，我也必须吃。那老师让我脱衣服，我脱不脱？

所以，【权威投射】的逻辑是一把双刃剑，它强化了规则，但它也很危险。

你在公共场所大吵大闹，不可以。为什么，因为警察说不可以。

你想玩，不想写作业，不可以。为什么，因为老师说不可以。

你跟长辈说话没大没小，不可以。为什么，因为长辈说不可以。

想一想，这些逻辑，是不是我们平时经常在用？

我们以为是在帮助孩子树立规则意识，但其实也在培养他们对权威的盲从。

所以这节课我要教你一种新的方法，既让孩子遵守规则，又不借助于【权威投射】。

这种方法叫做：把规则变成约定。

约定的意思，是对大家都有好处的事，大家共同遵守。规则之所以是规则，不是因为长辈或者老师的权威才成立，只是因为我们共同想要遵守。父母向孩子说明这个好处是什么。然后，让孩子以自主的动机，加入这个约定。

同样是在图书馆的例子，你看，父母可以这么说：

爸爸：（小声地）你知道吗，在图书馆有一个约定，大家要小声说话。

孩子：为什么要这样约定？

爸爸：这样我们就可以创造一个环境，每个人都可以安静地看书。你要不要加入这个约定呢？这样你在这里看书的时候，别人也都不会吵到你。

孩子：好！

为什么要这样说呢，它有三个优点。

一、我们上一节课强调了自主动机。

孩子更愿意做自己想去做的事情，而不是别人强制要求他做的事情。

现在孩子可以选择，不是天然就必须遵守规则，它是一个约定。他可以选择加入这个约定，享受它带来的好处。或者他也可以拒绝。这时候，权威就变成了孩子自己。所有的选择都由他自己来做。

二、它颠覆了传统的权威概念，孩子不会盲从。

三、它其实还隐含了一个假设。

既然规则是一种约定，它并非永远不可动摇，必要的时候就可以打破它。当然你要为此承担代价。

所以孩子学习规则的时候，学到的不是僵化，刻板，服从，他心里种下的是变通和创新的种子。

培养一个面向未来社会的孩子，这三点是至关重要的。独立、变通、不盲从。

一开始用这种说话方式，可能会不太适应。多练习几次就好了。

我们换一个例子，教孩子讲礼貌，用传统的【权威投射】，我们以前是怎么教的呢？

妈妈：对别人要有礼貌，找人帮忙要说请，谢谢。

孩子：为什么？

妈妈：大人让你说你就说，哪来那么多的为什么！

很糟糕是不是？如果我们把规则换成约定，就可以说：

妈妈：对别人要有礼貌，找人帮忙要说请，谢谢。

孩子：为什么？

妈妈：这是人们约定的一种说法。一个人这么说的时候，就代表他真的很感谢，别人就会高兴，会更愿意帮他的忙。你想不想让别人多帮你的忙？

孩子：想！

你的感觉怎么样？虽然有点绕口，效果还不错，对不对？

这种沟通方式有一个前提，在于孩子和大人要有相同的认知。他们对事物的因果关系有着大体一致的判断。

有时候困扰我们的，恰恰是我们的判断不一致。比如不写作业，父母觉得后果很严重，孩子觉得没那么严重。这时候我们就容易回到【权威投射】的老路上，大喝一声：「老师让你写，你就得写！」

这种情况怎么办呢？我们下节课再讲。

要点回顾

1、规则意识很重要，但是用【权威投射】的沟通方式来贯彻一项规则，很容易让孩子形成对权威的恐惧或依赖，甚至为将来埋下隐患。

2、规则是一种约定，约定是为了让所有人都得到好处。

3、当孩子愿意遵从一项约定的时候，他就会以自主的方式遵守规则。既规范了他的行为，同时也保留了他的自主动机，更有利于他的长远发展。

不要害怕规矩崩塌，其实这恰好是给孩子立规矩的好时候。

当孩子在家族聚餐大哭大闹不肯吃饭的时候，我们正好可以抓到这么一个时机，跟孩子好好玩一个约定游戏。譬如：

「今天我们大人都在玩一个好好吃饭的游戏哦，我们要是好好吃了今天的饭，我们晚上就可以每个人多玩一会儿，大家都在遵守这个约定哦，你要不要也加入啊？」

「你要是加入，妈妈晚上可以多给你读半小时的绘本小故事哦~」

想必一听到晚上可以多玩一会儿，宝宝肯定会愿意加入这个约定的。