 我第一次听说“读写障碍”是从做教育公司的Miss Miya那里，它彻底颠覆了我学生时代对“差生”的认知。我觉得布丁还小，根本不会遇到这种听起来像智力和精神问题的毛病。然而在了解了更多信息之后，我发现其实这是一个需要被普及的概念，它让我们看到了从未看到的“学习困难”的另一面。  有一种由大脑发育引发的学习困难，在国外的比例高达10%，在中国却连1%都不到，就是读写障碍。 表现为：读书慢、写字慢、写镜像字、大小字、漏字错行、阅读困难、理解能力差等。出现这种问题的原因极为复杂，国际上也没有准确的解释和立竿见影的干预方式。我会找个时间更为详细地介绍现有的解释和一些干预方法。 那么为什么国外高达10%的人出现读写障碍，而中国人只有不到1%人的有这个问题呢？其实不是我们天生人种好，而是因为其他那9%的人都没有被当作读写障碍，而被冠以天生的笨、懒、粗心、注意力差等等。  我在北美读书的时候第一次接触到读写障碍。而我和其他中国同学对读写障碍的认知狭隘到了什么程度呢？  当时我们有一个加拿大同学Ben，经常被中国同学用来调侃、讲段子。有一次一位同学惊奇地发现Ben有自己的特殊“考场”。在这个考场里，有专门的老师为他读题，是一个字一个字地读给他，因为他自己看不懂题目。我们听后哄堂大笑，这还有特殊考场？这不就是笨吗？ 直到多年以后我才知道，在欧美很多学校都会有专门为读写障碍的学生准备的考场。是因为这个问题已经被认识并重视起来。有着读写障碍的人，他们确实与我们的大脑在处理视觉信息和肢体动作上有着明显差异。而且不在少数，并且不乏名人，例如爱因斯坦、达芬奇、爱迪生……  在阿米尔汗执导的电影《地球上的星星》中，就有一位这样有读写障碍的印度男孩，他的努力似乎始终没有效果：他很难集中注意力到黑板上，书上的字像在舞蹈，他时常拼写错误，而他的老师和爸爸都觉得他太淘气不够努力。  这种不理解，不仅来自长辈，也来自于同龄人的耻笑，甚至于来自他自己。他不理解，为什么别人可以那么容易地读出课文，而他辨认书上的字都那么困难。别人随口就能答出的简单问题，他居然连一点思路都没有。他慢慢开始拒绝沟通，变得一言不发。  读写障碍的孩子被称为“聪明的笨蛋”，就是因为他们看上去并不笨，可是一遇到学习问题就表现出了严重的滞后。我在做中文读写障碍的研究，可惜这方面的研究资料实在太少。一方面是很多家庭，甚至于学校老师都没有听说过它，人们对读写障碍的认识严重不足。另一方面，我国在这个领域里的研究经验太少，仅能借鉴英文学习经验，而英文与中文的学习习惯明显不同。  我特别理解焦虑的家长们，有个读写障碍的孩子对家庭的压力极大，爸妈的耐心在一次次希望和失望中消磨殆尽！然而，要想帮助读写障碍的孩子就得拿出耐心、关心、爱心，并且是极大极大的耐心、关心和爱心。进行干预的方法中比较有效的一种，就是通过游戏方法调动孩子的多种感官来弥补视觉信息处理的问题。 布丁妈小结 读写障碍在孩子中出现的比例这么高，作为中国的家长，我们以前都没有认识到。在孩子小的时候，通过一些与拼写、认字有关的游戏可以有效地避免这个问题。我在素材库里找了一些英文学习的多感官游戏，稍后会分享给大家！ 不要小瞧这些游戏，它们分别通过大动作、精细动作、触觉、听觉、甚至平衡觉帮助进行辨字记词。我也争取再设计一些适合中文学习的游戏。之后呢，我会让Miss Miya写一篇更为详细的关于读写障碍的文章，让大家更好地理解孩子们。敬请期待！ |
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