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让图书室散发书香 让我们爱上阅读 图书室是学校的有机组成部分，学校教育和教学必不可少的条件。其宗旨是：为教师教学、学生学习、提高教育质量和培养人才服务。学校图书室常被誉为学生的第二课堂。我国教育部早就颁发了《中小学图书室（室） 规程（修订）》，其中明确指出：“图书室是中小学校的书刊资料信息中心，是为学校教育、教学和教育科学研究服务的机构。”1980年联合国教科文组织《中小学校图书馆宣言》宣告：“中小学图书馆是保证学校对青少年和儿童进行卓有成效的教育的一项必不可少的事业，是保证学校取得教育成就的基本条件，也是整个图书室事业的不可缺少的组成部分”。 现阶段，在各级党委和政府的关心和支持下，通过学校和有关部门的长期不懈的努力，中小学图书室有了较大的发展，取得了一定的成绩。室藏图书逐年增多，有的还配置了专门的图书室管理人员，设立了阅览室，可以说，图书室在学校的教育和教学中发挥了越来越大作用。但是，也不可否认，现阶段在我们中小学图书室的建设和利用的过程中还存在着一些令人担忧的问题和值得改进的地方。 01 图书室的建设的现状 （一）藏书质量不高、藏书结构不合理、藏书不能与时俱进 通过国家的投入和教育部门的划拨，学校图书室的藏书量有了非常大的提高，加上社会上不少的热心人士和有关组织的支持，还有教师、学生自己捐献的图书但这些图书多数是一些励志性的小册子，或是过时的教学参考书，总体上内容滞后、品种单调。而在图书购置中作为阅读主体的学生话语权缺失，校方在购买图书时不顾及学生年龄特点，图书室里充斥着大量陈旧过时无人问津的图书。虽然可以说中小学的图书室里图书的数量已经是远远地超过了规定的配置标准，然而，在这些浩渺芜杂的图书中，真正适合阅读兴趣和阅读习惯的却并不多，根本不能激发学生的阅读积极性。 另一方面，由于经费欠缺绝大多数学校无专项购书经费，基本上是由办公经费中挤出少量资金用于购书，大部分中小学图书室没有定期、定量添置图书的制度，室藏图书的更新赶不上新书出版的步伐，有些学校的藏书甚至几年都不会增加一本，致使学生对学校图书室也不热心，因为那里没有最“潮”的图书。 （二）管理人员配备参差不齐，图书室管理严重滞后。 农村学校图书室管理人员基本是由其他老师兼任且人员不稳定，缺乏专业的图书管理知识，从而影响了学校图书室的有效利用。非专业人员多，兼职人员多，老弱病残教不了课的人员多。专业图书管理人员的缺位，致使学校图书室不能充分发挥效益，图书室本身的管理也缺乏一贯性和持续性。造成图书资源的浪费 02 网络文学对于校园图书环境的的冲击 网络文学作为一种新生事物越来越普遍的出现在我们的生活中，正如之前对其他新事物的接纳一样，网络文学以其独特的魅力吸引了许多中学生的目光并不断的影响着当代中学生。但如今网络文学缺乏文学性语言暴力粗俗有的甚至颠覆三观，价值取向低级无趣，言情、穿越、修真这类严重使得学生沉迷其中在虚幻的文字中得到某种慰藉通过这些文学中的人物来感性的释放心中的焦虑以娱乐来回避现实生活。加之阅读的路径也十分便捷，除了买书、租书，还可以选择电脑、手机上网，也可以下载到PSP、MP4里看，因此学生们十分喜爱。同时出版机构追求商业利益，造成对此类图书的“开发”。售书摊侵袭学校周边，学生购买唾手可得。这些严重影响着学生他们也不愿意去图书室浪费时间。 03 如何建设图书室以及消除网络文化的影响对策 （一）学校领导首先要在思想上重视学校图书室的工作，要充分认识到学校图书室在中学生素质教育中的重要性，要像抓教学工作那样抓图书室工作。要结合学校的实际出台切实可行的学校图书室管理制度，要由学校校级干部专门分管图书室，特别是要落实图书室室长负责制，使图书室的日常工作能得到及时有效的监督和管理。 （二）建立和健全学校图书室图书更新制度。现有图书室中有相当一部分书籍是不适应师生阅读的，还有的是陈旧的图书，为应付检查、突击购买的压库图书，“滥竽充数”的图书等。进行甄别淘汰。 （三）建立和健全学校图书室图书更新制度，让学校图书室的书籍时时保持一个“新陈代谢”的良好运行状态。要认真贯彻“实用性、系统性、经济性” 原则，要优先购置教育部评审推荐并列入中小学装备用书目录的优秀书刊。在图书购置的过程中要充分重视作为阅读主体的师生的话语权，学校在购买图书时要尊重学生的需求照顾到学生年龄特点和兴趣爱好，让学生能在图书室读到他们最喜爱的图书，读到对他们最有益的图书。 （四）让图书室成为民心工程。图书室工作人员要端正思想，树立服务意识，让图书室成为民心工程。要努力营造一个温馨的、平等的、有文化品位的环境，让学生在这里感受到温暖与人文关怀，使图书室成为他们最想去和最愿意待的地方，成为他们的精神的家园。可以结合国家的重大节日、重大事件和先进人物的事迹，在图书室进行图片巡展，定期向学生推荐新书以及图书展览等一系列的读书活动的开展，以激发学生利用图书室的兴趣。也可以在班级设立流动图书角，为学生开展阅读提供最大的方便。 04 做好导读工作，激发读者阅读兴趣 引导学生学会如何利用图书室正确阅读；通过各种读书活动促进爱读书、会读书、读好书的校园学习风气。并尝试通过榜样示导、书目指导、方法点导、环境诱导等方式，有效地调动和激发学生的阅读积极性。可以组织观看文化类节目如《百家讲坛》、《朗读者》、《一本好书》等。 05 举办读书类活动 组织学校有关部门举办读书征文、朗诵会、辩论会、演讲比赛等引导学生积极投入到阅读经典、提升素质活动中来通过组织开展文化沙龙、学生读书会、读书俱乐部、公益讲座、名著欣赏报告会、专题座谈会等形式，进行理想信念和学术观点的大讨论，把德育教育寓于各类活动中；还可以结合国家的重大节日、重大事件和先进人物的事迹，在图书室进行图片巡展，定期向学生推荐、介绍新书、新人、新事。学生长期置身于这种积极向上的环境，就会获得陶冶情操、增长知识、提高素质的效果。 06 参加图书室内的公益劳动 招聘“学生管理员”，参与图书室管理工作能及时了解到读者的信息需求和兴趣爱好，使学生更加了解图书室的业务工作，既提高了学生的技术技能，又为他们将来走向社会奠定了一定的劳动基础。 综上所述，随着新理念的不断深入、新图书的不断增多，通过这些活动引导使网络文学对学生的影响减小。这样图书室在为学校人才培养方面发挥出自己应该发挥的作用。 |
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