12想别人没想到的学习目标（1）自学生字词，了解课文内容，理解小徒弟的画为什么能得到画师的称赞？（2）理解画师最后的那段话。（3）结
合生活实际，树立“想别人没想到的”的创新意识。自由阅读提示（1）自由读课文，读准字音。（2）画出生字词，同桌合作，识记字形，理
解词意。（3）课文讲了一件什么事？（4）不理解的地方作上记号，与同桌讨论解决。召集他俩骆驼恰好
半截禁不住密密麻麻弯弯曲曲连绵不断连绵起伏若隐若现恍然大悟zhào
liǎluòtuoqiàjié
jīnmiánfúruòhuǎngwù我来讲一讲：课
文讲了一件什么事？课文讲述的是一位画师考查()，看谁能在一张()纸上
，画出的骆驼()。最后()的画得到了画师的()。三个徒弟同样大小的小徒弟最多
称赞我能按要求默读课文1.三个徒弟各画了什么？用波浪线画出来。2.画师评价结果怎样？用横线画出来。～～～～～～～～～～～～～
～～～～～～～～～～～～～～～～～大徒弟用细笔密密麻麻地在纸上画满了很小很小的骆驼。画完以后，他很得意，以为自己画得最多。密密麻
麻很小很小得意大徒弟：用细笔密密麻麻地在纸上画满了很小很小的骆驼。二徒弟想：纸只有这么大，要画出最多的骆驼，该怎么办呢？于是他
画了许许多多骆驼的头。他画的果然比大徒弟多。许许多多果然二徒弟：画了许许多多骆驼的头。小徒弟只画了几条弯弯曲曲的线，表示连绵不断
的山峰，一只骆驼从山中走出来，另一只骆驼只露出脑袋和半截脖子。只画一只另一只只露出小徒弟：画了几条弯弯曲曲的线，表示连绵不断的
山峰，一只骆驼从山中走出来，另一只骆驼只露出脑袋和半截脖子。比较这三幅画，你们认为谁画的骆驼最多？讨论：这三幅图明明是大徒弟和
二徒弟画得更多，为什么画师对大徒弟和二徒弟的画不满意，而对小徒弟画的画却点头称赞呢？你们看这幅画，画上虽然只有两只骆驼，但它们在
连绵起伏的群山里走着，若隐若现，谁也说不清会从山谷里走出多少只骆驼，这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？连绵起伏：若隐若现：连续不断而且
起伏不平。隐隐约约，看不清楚。你们看这幅画，画上虽然只有两只骆驼，但它们在里走着，，谁也说不清会从山谷里走出多少只骆驼
，这不恰好表明有的骆驼吗？连绵起伏的群山若隐若现数不尽1、这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？可以将这个反问句改成？使句子意思不
变。2、这恰好表明有数不尽的骆驼。我的收获在思考问题的时候不能停留在问题的表面，要从别人想不到的角度去思考，要有创新意识，想别人没想到的。 |
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