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孩子的一种幸福叫做，做作业可以不用铅笔 发现许多孩子，小学已经上三年级了，孩子还再用铅笔做作业，甚至六年级了，也还是再用铅笔做作业。这种现象在小学比较常见，其实，这不仅是学习成绩差的学生，在一些成绩优秀的学生中间也会有这种现象。 曾经，有些其他班的学生，告诉我：某某班的同学真幸福啊！这到底是种怎么样的幸福呢？原因是：那个班的学生可以用中性笔做作业。 这是怎么一种心理呢？从这种现象我们可以感受到，孩子对于用铅笔以外其他的笔做作业的那种期盼，一般用什么笔做作业都是老师要求的。因为学校作业要求美观、工整、整洁，为了作业的这些优点，所以。有的老师会放弃让学生使用中性笔做作业的尝试。 其实，个别老师也是尝试过的。可能发现。学生的作业没有达到自己想要的样子，或者自己预期的目的。可能会出现，学生的作业中出现描画现象比较严重，因为是中性笔，所以在更改上比较困难，即使利用了，修正液或者更正贴，还是会有比较明显的痕迹。 其实这背后反映出一些问题是我们大家值得注意的： 首先，从老师方面来说，使用中性笔或者钢笔做作业，是从三年级开始过渡的，在小学五六年级应该能够很顺利的完成作业。老师推迟学生使用中性笔的时间，或者说延长学生使用铅笔的时间，是一种教学手段不成熟的表现，对变化中的学生的不可预估的现象，采取的不可变的教学手段。 其次，学生做作的的一种习惯改变。由于中性笔不如铅笔那样在更正上方便，所以，做作业上要更加认真与专心。防止过多的出现错误，说到底，这是一种做作业习惯上的改变。如果学生不敢尝试利用中性笔或者钢笔做作业的话，这道心理上的“墙”，何时才能突破呢？ 其实，孩子所认为的幸福，也没有想象的那么幸福。反而会为自己的作业付出更多努力。我们不能怕犯错，人生也一样，孰能无过。但是我们可以减少犯错的次数，或者尽量不犯错。作为老师，也要允许学生犯错，接受不完美的作业，相信，经过三四年级的过渡，到高年级了，孩子一定会做出让老师满意的作业。 |
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