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教学目标: 1、创设情景，激发学生的表达欲望。 2、学生交流观察所得。 3、按一定的顺序写自己喜爱的小动物。 教学重点：交流自己喜欢的动物。交流时做到态度自然、大方，能根据口语交际的要求进行流利的表达，内容比较充实。教学难点：写一写自己喜欢的动物，要求具体写出动物的特点，表达真情实感。 教学过程: 一、激趣导入：谈话：我给同学们准备了十份神秘的小礼物，只要你们顺利的通过游戏或是在自己课上表现好，都会得到相应的礼物，看着同学们跃跃欲试的样子，我们赶紧开始吧（1分钟） 1、出示谜面，请同学竞猜 师：同学们，请看大屏幕，请猜一种小动物 生根据自己的理解，猜出谜底 师：请你说一说你是从谜语中的哪个词猜出来的？ 2、师：猜谜语有意思，小动物更有意思吧！喜欢它们吗？ 板书：我喜爱的小动物 （1）自读习作要求 （2）指名读，其他同学归纳 （3）屏幕出示习作要求 第一，写自己喜欢的小动物 第二，要求写具体，表达真情实感 3、同学们有自己喜欢的动物吗，为什么喜欢它呢。跟同桌说一说自己喜欢的小动物，用一两句话说一说喜欢的原因。4、指名回答。（可学小动物的动作或叫声） 5、怎样才能写好自己喜欢的小动物？ 生：抓特点 师：对，想要写好自己喜欢的小动物就一定要抓住它的特点来写，我们一起来回顾一下之前学过的课文，挑一篇你喜欢的课文，并说一说他抓住了动物的哪些特点进行描写。 生自由回答 师：那除了文中提到的这些特点，当我们写自己喜欢的小动物是还可以抓住它的哪些特点来写？ 6、跟同桌讨论讨论，然后指名回答，教师根据学生的回答，随机板书 板书：外形、生活习性、趣事 7、小组内说说自己喜欢动物的特点，外形，生活习性，以及与动物之间的趣事 8、同学上前面进行汇报 9、其他同学认真听，进行评价并提出修改意见。 二、创设情景，激发学生的写作欲望。师：同学们给王老师讲了这么多关于你们喜欢的小动物的故事，真棒。现在，请同学们把自己想说的话用笔写下来!三、学生写作文，师巡回指导。 板书设计： 趣事 ｜ 吃相 步态 叫声 进食——生活习性————我喜爱的小动物————外形 |
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