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学习笔记 1,处理孩子的问题，重要的并非消灭黑色，而是扩大增强白色！我们要发现孩子的资源与潜力，从正向的意义出发，发挥滴水穿石的力量，让一个个小改变汇集出巨大的改变。 2,换个角度看问题，会改变自己，也会感动别人！这样能为自己和别人带来好结果，也许不是最满意的结果，但也是好结果。 3,一把“刻度尺”进行描述 4,请问你是怎么办到的 5,——我做些什么可以让你觉得好一点儿/得到帮助？——如果在我们面前有一把尺子，0代表你觉得一点儿都不烦恼，10代表非常烦恼，你会给现在的情况打几分？为什么打这个分数？——什么时候这个烦恼比较不会困扰你或是不太严重？——什么时候这个烦恼不会出现？——当时你做了什么，让问题看起来不那么严重了？——真是太好了，请问你是怎么办到的？——另外，我想再问你一个问题，如果有一天（停顿3秒），你不再被这个问题所困扰（停顿3秒），那会是什么样的状况？——你怎么知道你已经解决这个问题了？… 6,一定有一个重要的原因让他如此 7,错”的思考方式转换为“得”与“失”的思考方式。因为从得失角度看待问题没有标准答案，比较不会在处理事情时不理性地做出“100％得利”还是“100％失利”的结论。这样我们才比较容易接受客观的事实，并做出正确处理！ 8,当你想要引导孩子以其他角度思考时：√问孩子：“妈妈/爸爸有一个想法，你想听听吗？”×告诉孩子：“你就是应该这样做。” 9,让孩子感受到：——不管发生什么事，父母永远都爱他。——不管发生什么事，父母永远都会陪他一起面对。让孩子感受到来自父母的无条件接纳和支持，并配合“三不措施”——不分析、不批评、不建议。如此一来，才能帮助孩子安心地在成长的道路上稳稳前进，继续产生学习、探索创造的动力。 10,赞美/直接赞美/间接赞美（如果XX知道你猜他会怎么说）/自我赞美（我想知道你是怎么做到的） 11失败的赞美：敷衍的，有期待有目的有条件的，讽刺的，比较的，言语过实的 12赞美公式：名字，具体行为，我的感受，你是怎么做到的，如果XX知道他会怎么说？ |
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