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高中课程改革中，要求学生要有自主合作探究的学习能力，如何自主，学界诸人对此已有不少科学有效的论述。 这里，仅就议论文这一块，对学生的自主评阅提供一个参考的东西。 根据“六段式”议论式结构模式，力求让学生对自己的作文有一具体参照的标准，进一步提升学生的议论文写作能力。 此量表从八个方面进行评估，学生知道了哪一块的写作标准，那么在实践写作中自然会有所关注，从而自觉的去提升。 序号 | 项目 | 分值 | 内容考量 | 评分 | 1 | 标题 | 2 | 明确有意蕴有亮色 |
| 2 | 第1段 | 7 | 关联材料2+立意3+文采2 |
| 3 | 第2段 | 5 | 中心论点明确凝练有高度 |
| 4 | 第3段 | 12 | 分论点2+道理论证2+事例论证4+综合议2+文采2 |
| 5 | 第4段 | 12 | 分论点2+道理论证2+事例论证4+综合议论2+文采2 |
| 6 | 第5段 | 12 | 分论点2+道理论证2+事例论证4+综合议论2+文采2 |
| 7 | 第6段 | 7 | 结论部分：收束全文，深刻警醒。 |
| 8 | 卷面 | 3 | 书写工整，无涂抹 |
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| 总分 | 60分 | 得分 |
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