在雅思听说读写四大关里, 阅读一直是中国考生的强项, 但是也有不如意的情况发生: 每一次雅思阅读喜提热搜都绕不开这几个话题: #雅思阅读长# #雅思阅读没做完# 没错,阅读做不完一直是考生们的一大心病...... 3篇文章、40道题、60分钟、3000单词左右的英文阅读量,这是体现雅思阅读特点最直观的数据。雅思阅读可谓时间紧任务重,能在规定时间内完整做完40道题的考生并不多。 那么阅读应该如何提速呢?主要从如下三个方面来说。 1 题型不同,节奏不同 雅思阅读题型众多,根据要求的阅读能力不同分为细节题和主旨题。细节题包括填空、判断、配对和选择,主旨题指的是 heading 题。 细节题要求快速定位,划出题干关键词快速定位原文是提速的关键。需要指出的是,坚定关注你的关键词,原文中个别生词怪词不要成为你的拦路虎。时间比较紧的情况,很难读懂全篇,但这其实对细节题的准确率几乎没有影响。 heading 题要求归纳总结全段大意,需通读全段。为了提高速度,需要做到详略得当:详读论点,略读论据。论据的呈现方式比较多,最明显的就是举例子。下面以剑9P97B段为例:
去掉中间的例子论据后,留下了第一句、第二句和最后一句,可以简称为“首二末句”。论点在这三个位置其实不难理解,论点句要么在段落开头统领全段,要么在结尾归纳全段。 其实这篇文章的4道 heading 题,其中3道都是例子充当论据,只要把例子去掉,详读例子以外的部分,答案自然就轻易得到了。 详读首二末句,还有进一步提速的方法:抓关键信息。以这个题为例,前两句出现了 recently 和 now 在强调现在的状态,首句的 however 表明与之前的段落形成转折关系。 最后一句,criticize 表示批评,but 后 does not share this opinion,表明与之前观点不一致。此题最后的答案是 Mixed views on current changes to museums。 这三句话中的 criticize 和 not 体现感情色彩, however 和 but 体现逻辑关系,这些词都体现了文章论点的核心点,需重点关注。 总结一下,细节题快速找细节定位,主旨题详读论点略读论据,通过减少无效信息的阅读来提高阅读速度。 2 高效精读,孰能生巧 很多同学以为剑桥真题只过一遍就算做完了,这其实是一种误区。一道题做第一遍的时候,做错其实是在暴露问题而非解决问题。其实一个问题的背后是一类问题,只有真正找到了这个问题的原因,以后遇到同类问题才能不再犯错。 精读则是非常有效的方法,对于题干及对应原文出题句,有两件事务必完成:1、查阅生词和同义替换;2、分析长难句的语法结构。 根据备考时间长短需要提高精读效率: 1个月以内,只分析错题; 1-3个月,分析错题及做对但拿不准的题; 3-6个月,所有题目的题干及对应原文; 6个月及以上,则建议分析全篇文章的词汇、语法和段落结构。 通过分析做过的题目、精读对应的文章内容,可以有针对性地补充雅思考试所需的高频词汇和正确语法,进而通过复习阅读有效提升其它几科的备考效率。 3 如何泛读,量变质变 如果说精读的目的是扫清知识死角、夯实语言基础,那么泛读的主要焦点就应该是扩充眼界与知识面、提升快速理解吸纳不同种类信息和知识的能力。泛读可选的材料远比精读的可选范围宽广得多,下面主要介绍以下两类: 第一类:希望实时了解这个世界、跟上全球资讯步伐的读者,不妨利用各种线上网站来进行泛读练习。 比如英国老牌纸媒“卫报”的网页版,登录以后从上端的全球政治经济大事要闻往下拉,就能欣赏潮流影视娱乐资讯;再比如“国家地理”的网页版,不是只有精美震撼的图片,还有图片背后满满的故事和知识,以及与雅思阅读文章题材高度重合的学科词汇;又比如总体上更偏科技说明类文章风格的“新科学家”网页版,曾直接作为剑桥真题中阅读文章的出处来源。 第二类:希望享受看故事的乐趣、顺便细水长流地培养英语阅读习惯和状态的读者,还可以尝试看看英语原版小说。 不一定非要选择大众都耳熟能详的“世界名著系列”,凭自己的兴趣选取一本、耐心看下去,中途遇到生词也无需立刻去查字典,利用上下文语境大致猜测即可,以欣赏故事情节为主。整本书看下来,其实也能收获不少好词好表达。 作者介绍 胡静 主讲雅思阅读。北京新东方英联邦教研主管。毕业于北京大学外国语学院英美文学专业,曾在中科院研究生院任讲师五年,主讲硕士学位英语听说读写课程,兼任国家教育考试中心三一口语培训师。独立翻译四本学术类书籍,考取国家口译资格二级证书并多次兼任公司会议差旅随行翻译。荣获新东方北京学校2013财年优秀员工奖和新东方集团2014财年优秀员工奖。教学逻辑清晰,方法清楚适用,注重学生英语能力的培养。 李学义 主讲雅思阅读。电气工程专业毕业。既强调方法的运用,又注重基础的巩固。词句段篇如何逐级攻克,题型繁多如何专项提高,时间不够如何有效解决,都会在课上帮学生逐一化解。一切从实际出发,注重实战演练,更注重举一反三,帮助学员挖掘自身的进步空间。 |
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