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单位一同事最近总在办公室吐苦水，说女儿进入叛逆期，已经到了难以说教的地步。 问题是，同事的女儿今年才7岁，要说叛逆到这个地步，似乎有些为时过早。 问题大概就出在她的性格上，她是典型的“大姐”性格，时不时就爱唠叨几句，对单位的年轻同事也喜欢说教。 常挂在嘴边的几句话是：“听大姐一句劝”、“大姐是过来人”，其他同事也只能抱着“听听就好”的态度。 01教育者总是“当局者迷” 听到她说女儿叛逆的事，大家都觉得是“正常”现象，听多了说教，想不反抗都难。 但这位同事还是每天在纠结，总归找不出原因，这就好像人解不出来一道题，总想自己为什么解不出，而不去转换思考方式。 我尝试着告诉她：“想教育孩子可以，但方法别太死板，现在的孩子都喜欢新鲜事物，如果总是想到什么说什么，以为孩子听了大道理就能懂人生，哪有那么简单的事？” 同事听到这话似乎有些开窍，我接着说“老话说得好，寓教于乐，教育孩子也是一样，让孩子听话，首先得使用让他们快乐的、能接受的方式。”  02说教要让孩子快乐接受才有效 那么，快乐接受的方式是什么？ 比如：妈妈想劝孩子多读书，对未来的人生有好处，直接这样说孩子当然难懂。 不妨试着这样说：读书有什么好处呢？当你看到了很美的景色，不会胸无点墨地说“我天，太美了吧！”还可以说出“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”这样的句子。 读书可以让人生更丰富，对人来说，在世上生存，精神上的富足和物质满足同等重要。 过去一个星期后，同事很开心地和我聊起女儿，她说尝试着转换教育方式，不对孩子说教，孩子确实更能接受。 同事还反思，以前总觉得对孩子用尽心思，可孩子根本不懂感激。 事实上，如果方法不对，所做的都只能感动自己，试着去理解孩子才是教育的真理，做父母也是件要多开动脑筋的事。 相信很多家长都遇到过类似问题，在还没有批评之前，孩子就已经露出不耐烦的情绪。等到真正说教时，孩子的抵触情绪也很严重。 常常是家长说一句，孩子怼一句。别看孩子年纪小，但思想不见得就很稚嫩，有时口才不见得比孩子差。 03孩子易“炸毛”，多半是家长的说教方式出了问题 为何孩子一被教育就“炸毛”？是太傲娇，太脆弱？都不是，其实说到底还是家长的教育方式有问题。 中国家长最常犯的错误就是“直接说教”。比如“你这样做不对”、“你要听大人的话”、“你要喝热水，不要喝冷水”等…… 家长恨不得每天给孩子灌输人生经验，可这样孩子根本听不进去。 看到孩子犯错，家长的第一反应是告诉孩子这样做是错的，至于为什么错，错在哪里，家长也说不清楚。 孩子弄不明白，只听大人一遍又一遍的说教，这种方式用多了，孩子自然也就免疫了。  事实也是，没有人生经验，很多道理确实难懂。家长单方面的说教，除了给孩子徒增烦恼外，收不到实际效果。 美国心理学家Lisa A. Serbin曾经在幼儿园做过一项实验，她将一群爱闹、在学校不听话的孩子分成两组，对其中一组孩子直接说教，对另一组孩子采取引导劝说的方式。 实验结果显示：被直接说教的孩子不仅没有改变坏习惯，反而变本加厉，情绪难被控制。被引导劝说的孩子，行为有明显改进。 从实验结果可以得知，“说教”不仅不能有效教育孩子，反而会适得其反。 在这种教育方式下，“坏”孩子会变得“更坏”，好孩子也可能被教育“坏”。 教育家卢梭曾经说过：讲道理、发脾气、刻意感动，是世界上最没有用处的教育方式。 那么，孩子犯错后，该如何教育呢？ 04 孩子一被管教就炸毛，父母该试着“诱导式规劝” “诱导式规劝”是说话技巧中的专业术语，在育儿领域来说，就是教育孩子时，不要直接批评，要委婉说道理，让孩子去思考，感知自己的错误。 《像TED一样讲话：世界顶级大脑的九个演讲秘密》一书中，有过一项研究，研究者让一个人说故事，其他人听。在这个过程中，扫描参与者的大脑。 结果显示：听故事的人和讲故事的人大脑形成了相同的镜像。 所以，用“故事化”的方式教育孩子，更能让孩子感同身受，从而达到教育目的。  那么，用“诱导式规劝”的方式具体该如何实施呢？这里以“讲故事”为例。 05这样进行“诱导式规劝”，才是有效教育 一.首先要学会编故事 可以预料到，对大多数家长来说，编故事是件很难的事。 但千万不要有这样的想法，这不是要求家长编出很经典的故事，只要从生活出发，实事求是就可以。 外国一位老爸安纳·史可夫就用好故事，改变了孩子爱打人且屡教不改的行为。 后来安纳·史可夫给孩子讲了这样一个故事：一只脾气暴躁的小牛平常总爱欺负其他动物，因为这样，它从来没有拥有过朋友。一次意外受伤后，小牛失忆的同时忘掉了原本的坏脾气，变成了一只与人为善的小牛，之后拥有了很多朋友。 安纳·史可夫用把小牛变美好的故事，给孩子讲了四年。期间一直丰富故事，增加剧情。 原本习惯打人的孩子，在成长到6岁时，突然变成了学校里的朋友最多的人。可见，故事的力量，足以改变一个孩子。 二.讲故事的语言要贴合孩子的心理 孩子的语言能力有限，不要文绉绉地讲故事，跟孩子说大白话就好。 在语言上，既要表达出故事的意思，又要简单易懂，最好是和孩子用聊天沟通的方式进行。 如果能行云流水地带过，尽量少让孩子露出困惑的表情，那就算成功了。  在语气上，不要用同一个声调讲完一个故事，孩子的集中力本来就不够，想让他们认真听故事，需要用生动、夸张的语言。 这样既能吸引孩子注意，又能表达得有趣，才能最终达到用故事教育的目的。 三.讲故事时要注意对孩子的引导和启发 很多故事讲得不错，孩子听得也很开心，可听过之后，并没有其他意义。 家长不要忘记，并不是为了逗孩子开心，才费尽心思讲故事，根本目的在于引导教育孩子。 比如：和孩子讲老鼠偷大米的故事，老鼠偷主人家大米，被主人追了半天，路上发生了好多有趣的事。 故事很有趣，最重要的还是要让孩子懂做人要本分的道理。 教育孩子并不是件简单事，觉得易如反掌的家长，如果孩子不是天赋太高，就是自己根本没有入门。 想要让孩子听话不容易，不要想当然。很多时候大人对自己说的话也不一定能做到，何况是孩子。 家长要记住，不要总是说教孩子，用心站在孩子的角度思考问题。多采用“诱导式规劝”的方法教育，给孩子思考的空间，也就迎刃而解了。 |
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