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【第29期】 Eric 年龄：11岁 鲸鱼小班学龄：半年 鲸鱼级别：从G2A到G3B 城市：武汉 兴趣爱好：打篮球、电脑编程、画画、书法
Eric在英语比赛中屡获大奖，但他英语并非一直这么好，曾经英语也是给他拖后腿的科目，现在却能屡获大奖。这么大的变化是怎样产生的？来听听Eric妈妈怎么说。（以下🐳代表鲸鱼小班，E代表Eric妈妈） 🐳：您是如何给Eric做英语启蒙的？ E: Eric英语启蒙的时间比较晚，虽然上的是国际幼儿园，有外教老师，但因为我们没太重视，加上Eric那时候身体也不太好经常请假，他的英语成绩并不好。一直到要升三年级的暑假我才注意到班里很多同学都在上着辅导班，英语水平已经很扎实了，而Eric还只是会简单的几个单词。我们开始坐不住了，暑假就启动了在家的英语学习。 阅读上从绘本起步，买海尼曼、牛津树系列每天跟Eric一起读。从那个暑假到现在，英文阅读已经成了我家生活的一部分，每天晚上都会抽出半小时到一小时的时间阅读，包括春节都没有例外。 考虑到启蒙时间比较晚，我们的启蒙是听说读写全方面一起进行的，除了阅读之外，还会听音频、练听写。可能因为小时候我们会带Eric看英文电影，潜移默化中让他对英文比较熟悉，即便正式开始启蒙时间比较晚，他也没有排斥的情绪。 我买了很多能帮助孩子听、看英语资料的电子设备，就是为了方便Eric利用各种碎片时间沉浸在英语氛围里，从早上起床就让他开始听，很多音频他反复听几遍，后来只要音乐响起，他就能跟着把整句话模仿出来，我有段时间也会让他听一句话，按暂停键，Eric就可以把后面整句的台词写出来。 在英语学习上我们属于校内的课程和课外的拓展一起抓，学校的课文学完之后我会让他把每个单元的听写做一遍，并且加上刷题训练。课外做阅读的时候，我们会用点读笔听标准的发音，或者Eric读完之后用能纠音的设备帮他纠正发音。 我还专门为Eric的学习准备了个比较厚的笔记本，每天都把他要做的事情计划好，晚上睡觉前结今天的学习状况做个总结，哪部分没做、哪个地方要加一点语法知识、哪个地方的单词他没有掌握好……这些会加入第二天的计划里，反复巩固。虽然过程会有些辛苦，但Eric英语学习一步一个脚印，基础很扎实。 🐳：在给孩子报英语机构时，您都有哪些考虑？ E: Eric前期的英语学习都是我自己辅导的，后来听说中考会包含口语部分，我担心他的口语起步晚、不标准，才开始找英语机构。我们前后在好几家线上机构都试听或学习过，踩了不少坑。有的在试听阶段就明显达不到我的期望，我反复跟他们安排试听的老师沟通说Eric有一些基础，不能安排很基础的，结果还是安排了没什么难度的课，Eric课后就反映没意思，老师的问题他用yes、no就能回答。虽然是免费试听，我也觉得对我们来说是种损失，孩子现在是高年级了，时间很宝贵，这种课程对他来说完全没价值。 还有一家机构我们在那儿报名了，付费后，之前的承诺就无法兑现了。老师没办法固定，经常换老师，上课迟到或着爽约的情况，已经让我们要奔溃了，而且不能退费。我还推荐了几个朋友在那儿报名，她们也是很无语，我现在推荐课程非常谨慎了。那儿老师很不负责，每次上完课要求老师写评语，结果老师每节课写得内容都差不多，就是很模式化，甚至有时候还会出现单词拼写错误、把Eric名字写成别的学员名字等问题。上课也不成系统，有时候Eric自己在那儿聊电影的内容，一节课就过去了。不管当堂课程原定的课件内容讲没讲完，到时间就结束，老师一分钟都不会多留。 了解鲸鱼小班是看到朋友圈一个妈妈推荐，她经常分享一些适合孩子看的书籍和有用的育儿理念、方法，我很信赖她，看到她推荐后我预约了试听，听完感觉不错，比我们之前上着的线上课好，课程很系统。了解之后吸引我的有三点：师资水平、教学体系和“三固定”模式。 （上课视频） 师资水平的重要性不用多说，资历是不是被认可的、有没有教学经验在教学中差距很明显； “三固定”里我最喜欢的是固定老师。一个老师如果对学生很熟悉、了解的话，他上课的时候才能够更好地去把握这个课堂。我自己就是大学老师，很清楚这点，越是熟悉学生，上课效果越好。师生之间熟悉之后，孩子会更信任、依赖老师。 教学体系上设置得很科学，能让孩子从比较浅显的内容开始，循序渐进，一直到后面涉及到比较深的内容。课程设置上很系统、完整，某个阶段能让孩子某项能力达到什么程度，哪节课要讲什么内容都是很清晰的。总体来说，在那么多家英语机构学过之后，鲸鱼小班是唯一我认可、Eric学得开心的机构，以后也会坚持学下去。 🐳：在鲸鱼小班学习后，Eric有哪些变化？ E: 最大的变化就是有了预习的习惯，而且是在上课前专门拿出至少半小时到一小时的时间来预习。以前在别的机构老师也会要求预习，但是到下一节课有没有预习并没什么区别。在鲸鱼小班不一样，老师布置的预习任务，下节课一定会检查。Eric就跟我说以前花几分钟预习就行了，现在到鲸鱼小班他都要专门抽出一整段时间很认真地完成，不然上课的时候就会跟不上老师的节奏。鲸鱼小班的老师非常负责，他们会尽量在课堂上教给孩子更多知识，所以也想友情提醒其他家长，督促孩子做好预习工作，在课堂上他们会收获更多。 另外，他的写作水平也有提升，目前我们虽然正在鲸鱼小班上的是语文和阅读课，但课程中也会涉及写作的练习，Eric每次都写得挺多，水平也有提升。  (左图是按鲸鱼小班老师要求创作的韵律小诗；右图是为好朋友写的小短文） Eric 两个外教都很负责，每次上课氛围也很好，他还挺喜欢这两位老师的，整体在鲸鱼小班的学习进步也比较快，我们马上要进行下一级别（G3B）的课程，我把阅读课换成了写作课。因为Eric自己在课下阅读习惯保持得还不错，经常会在各个平台参加阅读打卡。但他语法上比较弱，涉及到改错、句型转换的会容易出问题，于是我就想到报写作课补充他这方面的能力，我收到鲸鱼小班写作课的教材之后翻看了一下，句子的表达、标点的使用都有涉及，如果Eric长期坚持学这个的话，语法包括后期写作都不用我再操心了。 （Eric的课堂反馈） 🐳：您有哪些经验可以分享给其他家长？ E: 我们起步比较晚，当时还挺着急的，但其实焦虑解决不了问题，要想方设法把落下的补回来。很小就英语启蒙的一周也就是多上1-2次课，如果我们坚持每天都学英语，这个时间差完全可以补回来。所以我充分利用碎片时间，起床、洗漱、吃饭时间都在听英语音频，所有碎片时间利用起来也是很可观的，保证孩子的听力输入量绝对没问题。 另一方面，作为家长，如果有能力辅导就要制定明确目标，孩子什么阶段达到什么水平，家长心里有数、避免浪费精力。比如Eric今年5月份要参加NEAT考试（全国中小学英语学习成绩测试），我认为孩子的水平可以直接挑战5级（5级相当于初三水平），就没给他一级一级往上报。为了能够考过5级，接下来我可能会提前研究下题目，跟Eric稍微分析分析。 还有就是家长应该清楚孩子学习的方向，Eric现在是五年级，我们有面临小升初的压力，无论是择校还是进好的班型，全面发展都是必要的，在奥数禁赛的情况下，英语考级考证是一个趋势，为了多一点敲门砖，我会有选择性的挑选一些含金量较高的比赛和考级让孩子去试试，也让他通过考试知道自己的强弱点，方便后期我们制定新的学习计划和目标。在这个过程中，我们是引导着孩子，而不是填鸭式、强逼着他学。 （Eric获的各种奖项、证书） 家长在平时要学会关注孩子的情绪变化，基本上每天我们都会抽时间跟孩子聊天，及时了解他在学校的情况，不让孩子在负面情绪中沉浸太久，尽量为孩子创造一个轻松愉快的学习氛围。 🐳 |
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