周志梭老师整理分享初中作文三篇

周志梭老师整理分享初中作文一：煤颂

冬天，北风呼啸，寒风凛冽。平时在那冰雪覆盖的马路上，行人就屈指可数，何况这是个星期天，马路上的人就更 寥寥无几了。

就在这杳无人声的马路上，我却接连看见几个送煤工 人。只见他们的鼻子被风吹得通红，又被煤染成了黑色。因为煤的缘故，使他们从头到脚都是黑黝黝的，这使我联想到 了煤！这黑色的煤，在人们被寒气逼得瑟瑟发抖地蜷缩在一 起的时候，它雪中送炭，来到需要它的地方。当它勇敢得投入炉火中时，立刻驱走了寒气，给人们带来了春天般的温暖，使人们能够舒适地喝着茶，聚在火炉旁快活地谈论着， 尽享人间的温暖。这一切不都是煤的功劳吗？在温暖中的人们也许没有意识到这一点，但在冰天雪地里经受过严寒侵袭的人们，却深深懂得煤的价值。煤是普通的，甚至是微不足道的，可是它那默默无闻为了大家的温暖而自我牺牲的精神 又是多么髙尚啊！不是吗？煤在炉火中毫无怨言，尽情地把身上的热无私地贡献给人们，之后化为灰烬，不声不响地了却了一生。这正是:“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干！”这种精神是多么可贵，而那送煤工人不正具有这种可贵的精神吗？他顶着刺骨的寒风，风尘仆仆地把煤送到人们家里，把 温暖送到人们心坎上！当他看到家家户户都生活在温暖与幸福之中的时候，他会忘记自己一路的艰辛，却由衷地感到快 慰。我感到他们的心仿佛是在炉火的映照下，总是那样的火红，那样的高尚。

再想想，那些象周总理一样的人民公仆，那些象焦裕禄 一样的好干部，那些象雷锋一样表而平凡而内在伟大的人， 不也是像煤那样甘心情愿为人民造福而贡献自己的毕生的力量吗？只要活着一分钟，他们就要为人类放出一分钟的光和 热，鞠躬尽瘁地贡献一生。啊！煤的精神是多么值得学习， 多么值得颂扬呀！

此时，一股暖流通遍了我的全身，使我对这普通的煤产生了一种特殊的感情，我望着那空旷的大街，仿佛那消失了的满载煤饼的三轮车又再现在我的眼前，一种无形的力量促使我不由自主地沿着三轮车驶去的方向走去……

周志梭老师分享写作过程

我的这篇文章题为《煤颂》，但其主旨并非颂“煤”，意在颂“人”。而联想则是由物及人这一思想的飞跃过程中的桥梁。

为了更好地歌颂“人”，我用大笔墨去描述“煤”，因为 它是通篇联想的基石，这就是所谓“先言他物以引起所咏之 词”。而为了写“煤”的可贵，我又极写它的普遍、微不足道 和“默默无闻”，然后再通过坐在火炉旁尽享人间温暖的人们 和冰天雪地中饱受严寒侵袭的人们的双重描写，烘托出煤的 价值。.通过这种由小见大，借宾衬主的手法，使人于平凡之 中看到煤的可贵，从而使文章具有强烈的感染力。接着我又 将真情实感融于联想之中，对“煤”的可贵精祌抒以发自肺腑的赞美之情，在精祌上唤起人们的共鸣。于是，我凭着感情的力量,展开联想的翅膀任意翱翔：我由煤联想到不惧严 寒、无私送煤工人；又由此想到为人民“鞠躬尽瘁，死而后已”的人民公仆；想到各行各业的“送煤人”，使文章逐步达到高潮。而“煤的精神是多么值得学习啊！ ”这一句是 为了起到深化主题的作用。

结尾为了避免落入俗套，又要起到收羁点赌的作用。我是采用叙述的手法收尾的：“三轮车又再现在我的眼前” 一句 是表达我对具有煤的精神的人的敬仰，“我……沿着三轮车 ……的方向走去” 一语则是表明我向他们学习的决心。而省略号里则蕴含着我的未尽之言，也是给读者留下思考余地。从而力图达到余意缭绕的艺术效果。

周志梭老师分享整理初中作文二：丑小猫

　　说起养猫，人们都喜欢养只波斯猫或其他比较好看的猫。而我奶奶家却养了只叫“小丑”的猫。它长得的确丑，可是我却并不因此而讨厌它。

这猫是几年前奶奶从街上捡回来的。我想：一定是它的主人讨厌它而把它扔掉了。它大约一尺来长，.一身短而杂色的毛，而且棕黑和焦黄混在一起，黑不溜秋的，两只淡黄 色的眼师勉强地睁着，浑身皮包骨头，没有一点可爱的地 方。我问奶奶:“您干吗捡只这么丑的猫?”奶奶说:“我想让它帮咱们捉耗子。”我看它怪可怜的，也就把它留下了。

不过这猫还算勒快。每天早晨,只要我醒得晚，它就爬上床往我被子里钻，有时还拿小爪子抓我，怪痒痒的，让人想睡懒觉也睡不了，自从有了这小猫，我再也不用奶奶叫我起床了。奶奶还以为我真勤快了呢！特意给我煮了一个大鸡蛋。我真得谢谢小丑啊。

每天放学回来，一进门我就看见小丑在我给它做的“小 床”上走来走去，仿佛有什么心事似的。但只要一看到我，它 就顿时改变了情绪，不住地“喵喵”直叫，那亲热劲还真挺 让人感动呢！我想，有时间你睡会儿觉多好，何苦等我呢？ ……这猫还真不懒！

一天夜里，我突然被恶梦惊醒，我朦胧地看见一个黑东西在黑暗中动来动去。那是什么？我打开灯仔细一看，原来是 小丑趴在那里，那双暗淡的眼睛变得有神并且发亮，正一动 不动地注视着四周，爪子下还压着半个死耗子。我的眼圈顿时有些湿润了，小丑白天忙，夜里还要捉耗子，真辛苦啊！ 于是第二天的早饭，我给了它特别奖赏一米饭拌鱼肉，外加排骨汤，短短的几天里，小丑就捉了七、八只耗子，真可是帮我们除了大害。可是它并不因此而向我们要“报酬”——好饭食，而仍旧照常地吃我给它准备的一般食物。听邻人说：他家养的猫连鱼也不吃了，必须吃猪肝。我不禁暗自庆幸自己养了一只不馋嘴的猫，要不,整天为买猫食跑腿，我的腿就要跑细了。

由于它的丑，连它的同类也不喜欢理睬它。小丑很寂寞，也很少到外面去玩儿，整天就是等着捉耗子，只有我回来后逗它玩一会儿，它才得到一点快乐。

我很为小丑抱不平，同时我也想起安徒生的童话《丑小 鸭》，那只小鸭最后不就变成了一只美丽的天鹅吗？小丑虽变不成天鹅，但我觉得它也和天鹅一样美，你说呢？

周志梭老师分享写作过程

提起这篇文章来，它的写作过程中还有一段小小的曲折呢！

结合学过的课文，老师要求我们每人写一篇文章，重点主要写自己喜爱的一件东西，在一定的环境中进行描写刻画，同时还要适当加以抒情。

刚接触到这个题目，我感到很棘手，不知从何下笔。过去也写过一些这类文章，但都是以说明文的形式来介绍某种静物，不仅没有抒情，而且描写也很死板，类似流水帐。鉴于上述情况，我决定不写静物而写一种活物，这样可能更有利于描写和抒情。经过一段苦思冥想，我决定写猫。因为我喜欢猫，而且猫的形象本来也很可爱。于是我描写了一只十分可爱的白猫。文章写成后，我一想，由于白猫本身就很可爱，而且又没有什么动人事例，因此文章平淡无味，不感动人。

我又想，我何不选定一只外形不美但却有闪光的亊例的猫来写呢？于是，我联想到我过去一位要好同学家里的丑猫，并截取了她向我讲叙的和我亲眼见到的小猫生活的一些 片段，形成了这篇文章。

不知怎的，想写丑猫，我不禁想起了安徒生的《丑小 鸭》,于是我选定了题目，并紧紧围绕“小丑”的丑及我对它态度的变化来展开全文。在描写时，我尽量找猫最普通的但 又较感人的事例来写，语言上尽多用一般说话的口气，避免华丽词藻的堆砌，也就是用孩子的语言表达孩子的心情。我通过早起，回家，夜里三个时间点中的特定环境，写了猫的动作，写了我的感受，而且这种感受是层层加深的。这样就为文章主题的完成奠定了基础。

开始选素材的时候，我曾把几件写猫的事例加以想象发挥，结果适得其反，不仅不生动反而有些失真了。后来我决定就选取一般猫的所为，不在情节上发挥，而在情感上进一步深掘，这样，文章的效果会更好些，不知大家感觉如何？

周志梭老师分享整理初中作文三：妈妈上大学

　　“妈妈考上大学啦!”这个消息轰动了我们全家：弟弟佩服得五体投地，不知说了多少个“真棒”;爸爸乐得合不拢嘴；妈妈好象一下年轻了许多，连做饭时都哼着歌。但最惊 喜的还是我，要知道，妈妈从前连英语的边儿也没沾过呀！

那天晚上，妈妈悄悄对爸爸说:“外贸学院分院办了个干训班，我正好符合招生条件，可以停产学习。我得争取考上，不然工作起来处处是麻烦。考不上则已，要考上，我就学个样给你看看！追不上你，就倒着走三圈。”妈妈是这样的人，不干是不干，要干就干好。

从此，每天晚上，除了看“跟我学”的电视节目以外， 妈妈就捧着本书念哪念哪，一会儿在上面画个圈儿，一会 儿又写上一大串什么东西。爸爸下班回来，就成了家里的老 师，给弟弟看完作业，又帮着妈妈读课文，都晚上十二点 了，他们那屋还亮着灯，一天淸早，我一觉醒来，听到妈妈的读书声，一夜之间，她的嗓子变得十分沙哑。到她屋里一看，天哪！桌子上、床上，放着一张一张的纸，连铅笔盒也屈居到椅子上。 妈妈正钻在这堆纸里找着什么，一会儿在这张前面瞧一下， 一会儿拿起那张念一通。我心疼地给她倒了一杯水，她连看也不看一眼，一仰头‘咕嘟咕嘟”，连口气也不喘一下，喝个精光，可目光一直盯着那行行字母。

一个月过去了，真是“功夫不负有心人”，我妈妈真的考上了大学，专门学英语。

从那以后，她更忙了，天天跑几十里路去上学，早上七点走，下午四、五点才回来，到家就念书，有时连我听得都直头晕，她更甭说，嘴都起泡啦！

平时，妈妈常常教育我们要‘ “不耻下问”，学英语以后， 她就是这么做的。一天晚上，妈妈拿着书，象小学生那样问我1个字母的发音；我又惊奇，又高兴，又骄傲,亳不马虎 地念着，她象小孩学说话似的一遍遍认真复读，直到我认为可以了才停止。“能当妈妈的老师啦!”我觉得立了一大功， 连吃饭时都得总忘形。可不久，惭愧就代替了那股傲劲。妈妈沙哑的读书声使我暗喑地想:“她都三十五岁了，还这么拚命地干，整天忙完了家务还得忙学习，而我什么亊都不用操心，可连她十分之一的精神也没有，光发音准这点又算什么哪！”我随手翻起妈妈那四、五本宝贝英语书，上面连个汉字的影儿也找不着。字母又小又密，別说读，就是瞧一眼也害怕。书页上所有空白的地方，都被她写上字，就象爬满了蚂 蚁。难怪学过的课文她都能一口气背下哪！我暗暗下定决心:“要和妈妈比一比，看谁学得好。”

爸爸也经常拿妈妈的行动教育淘气的弟弟。弟弟上课不好好听讲，下课不认真写作业，整天就想着玩。也许他也被 妈妈这种精神感动了，这个星期竟破天荒地拿回一朵“纪律红花”。

快到期末考试时，妈妈天天晚上十一、二点才睡，冷就 披上衣服，困就洗把脸，她明显地瘦下去了。经过三个月的努力，妈妈的成绩从落后生一跃到班上第 二名，来“取经”的叔叔、阿姨们都伸出了大拇指，夸妈妈 “聪明”，是“天才”，但他们哪知道这是花了多少心血才换来的 呀！

妈妈并没满足自己的成绩，依旧如饥似渴地学习。晚上，我望着她映在墙上的背影，听着那清晰的读书声，心想，她一定是正向着一个更髙更难的目标前进呢！

周志梭老师分享写作过程

当我拿到作文题“记你熟悉的一个人”时，我眼前便浮现出妈妈那刻苦学习的身影。她当时正在上大学，而且在班上名列前茅，可她以前没有学过英语呀！于是，我便决定以妈妈刻苦学习，从倒数第几名一跃到班上前三名为线索，写出她那种不甘落后，坚韧顽强，以身作则的精神和品质。开头用倒叙的形式扣题,点明全文的主耍内容，然后用具体的事例来描写妈妈的形象。

如：用我早晨看到她读书的情景反映出坚韧顽强的精神，用她向我请教读音写出不耻下问的品质。另外，我又联想到弟弟的进步，这正好作了衬托。最后，我又想起每天夜晚妈妈攻读时的身影，便用它做结尾， 以便突出中心。