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暑假，应该是老师最快乐的时候，可今年的暑假，老师们再也快乐不起来。因为，暑假才开始，网上两则有关老师的新闻，撕裂了老师们的心。 第一则新闻：老师“体罚”学生，遭严重“封杀”。 2019年4月29日下午第二节课，山东省五莲县第二中学2016级3班学生李某某、王某某逃课到操场玩耍，班主任杨老师把两个逃课学生叫回后用课本抽打了他们。五莲二中认为此举造成不良影响，对当事教师做出停职，赔礼道歉，取消评优树先资格，党内警告、行政记过等处分。 两个月后，7月2日，五莲县教体局在学校已经处分的基础上对班主任杨老师做出了严苛的追加处分：扣发当事教师一年奖励性绩效工资，责成五莲二中新学年不再与杨守梅签订聘用合同，将该教师纳入五莲县信用信息评价系统“黑名单”。 第二则新闻：老师“劝架”学生，遭威胁自杀。 2019年6月19日，班上一位男生跟一位女生打架，老师周安员在劝阻时与其中的男生发生肢体冲突。事后，这位男生的家长要求周安员老师道歉赔偿，并威胁要求相关部门开除周安员老师。2019年7月3日上午，周安员老师投江自杀身亡。 看了两则新闻，很痛心，然后上网搜了一下类似新闻，真是吓了一跳，有老师因为管学生被拘留的，有老师因管学生家长打的最后不了了之的，有老师因管学生赔偿高额费用的，有老师因管学生被学校处分的，等等。心痛之余，想问一句：“怎么了？” 一、学生还能管吗？老师：表面管，实际不管 网上很多人在担忧老师会不会不管学生，其实这个问题根本没有必要讨论和担心。因为，绝大多数老师从事教师职业是凭着良心教书育人的，况且，学校各种考核和所谓的管理办法也不允许老师不管学生的情况出现。现在真正要担心的不是老师不管的问题，而是“伪管”。 “伪管”就是假装管，其实不管。这样的管理方式，骗过家长，瞒过学校，更重要的是护得了自己。无论是哪一方，你都没有理由指责我，我是管的啊，只不过管的效果有点欠佳而已。 这种方式，几乎现在成了教师间“上不了台面”的流行法则。当然，绝大多数老师不是这样的，这种现象存在于那些特殊地区、特殊班级、特殊学生。有的人可能会跳出来骂老师：这样的老师还合格吗？应该处罚，应该开除。可是，我们要问一下的，老师一开始就这样的吗？是谁把老师逼成这样的？ 老师是人，老师从事教师这个职业也只是拿一份工资养家糊口而已，凭什么身上要背上那么多的重担？老师可以教书育人时凭良心，但不能要求老师教书育人要有良心。 老师是人，不是学生或家长的出气筒。成绩不好了，怪老师教得不好，成绩好了，却认为是孩子学得好，从学生到家长没有一点感恩之心。班级风气不好的时候怪老师没有严管，等到自己孩子被严管的时候又怪老师。老师教书，只是在做教师职业应该做的事，凭什么家长要对老师指手画脚？ 老师是人，不是学校遇事息事宁人顶包的对象。老师正常范围内的管教，出了问题，只要家长到学校一闹，倒霉的就是老师，不管这个老师有无过错。甚至在有些学校出现了家长到学校闹换教师的闹剧，认为那个老师不适合教自己的孩子，而这个老师却是带过多届学生的，很可怜，只要一闹，最终的结果必定是家长胜利，老师只能委屈求全，成全学校大事：自事宁人，不把事态扩大。 老师想好好地从事自己的职业，结果学生家长、学校都不让，老师们会怎么做呢？有其他选择吗？ 所以，老师们总结了一句话：习惯差的，我管；品德差的，坚决不管。因为，老师知道，有的孩子品德很好，就是学习习惯差点，这类孩子可救，这类孩子家教一般不会差，老师在管理过程中，即使有点出格，家长们一般都会支持。而有一种学生，品德差的，老师们一般不会过问，因为，大家都知道，一个品德差的学生背后就是一个问题家庭或者问题家长，管了这样的学生，就等着给自己找麻烦吧。 很可悲的是，我们再也找不到在教育案例中转化后进生的案例了，特别是这种品德有问题学生的转化案例了。 二、教师的尊严呢？老师：早就碎了一地 中国自古以来就尊师重教，当下，中国对教育的重视程度达到了历史巅峰，按理，对教师的尊重应该也会达到一个高度。可现实是错位的，这种错位背后的原因很复杂，但有一点可以肯定的是，教师的尊严不完全是自己弄丢的。 多则新闻分析，但凡学校遇事，无论是学校本身还是教育主管部门所采取的措施只有一条：打压老师，息事宁人。因为老师是体制里的人，被学校或教育主管部门勒着喉咙，我让你向东，你不得向西，所以，大多数老师遇到这样的事情的时候，都自认倒霉，都为了成全学校，甘愿沉默。 试想，如果一个学校遇到类似的事情，当一个老师在学校里被家长追着打耳光的时候，他们还有尊严吗？当最后，学校处理的时候却让老师赔礼道歉的时候，老师还有尊严吗？ 这个学校的老师会是怎样的心态？这个学校的学生会以怎样的眼光看老师？ 口号上的尊师，行动上的辱师，这是不少地区不少学校过去在做，现在在做，将来可能还在做的事情，只不过，他们不愿意承认而已。 当然，有确认教师队伍中的害群之马要打和杀，但对绝大多数老师出于公心出于良心出于为学生成长负责而出现的诸多教育方式失当的情况，学校和教育部门该如何公正公平地处理呢？而不是因为家长因为“上头有人”而乱作为，乱“息事宁人”。 三、希望在哪里？老师：有亮光出现 中国的教育出路在哪里？中国的未来希望在哪里？也许这个话题有点沉重，但不得不思考。其实，中国这么大，出现的问题毕竟还在少数，但少数也能反映一些问题。我们不必要过分焦虑，也不必要不当回事。教育部门已经意识在教育中存在的问题，教育部曾在前段时间就教师惩戒权的问题专门发了相关文件，全国上下推行的尊师重教师的一系列活动也对推动全民尊师重教起到了积极的作用。 国家这么大，想每一件事，都要从上向下来期待改变，确实很难。其实，在尊师重教这件事上，每个人都可以做到，只要我们每一个人做好自己，做好尊重老师，感恩老师，整个社会就会形成尊师重教的氛围，中国的教育才有未来，中国才有更美好的未来。 我们更为宽心的事，教师队伍中的绝大多数老师是敬业的，是优秀的，是虽知危险重重仍坚持教书育人的。所以，我们每一个人都应给这些老师以足够的宽容和空间。 |
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