早课堂670 || 改正孩子缺点没那么难，试试“亮点原则”！

孩子在成长的过程中，有优点也有缺点，但是由于父母把目光过多地盯在孩子的缺点上，导致孩子的缺点越来越“根深蒂固”！

朋友的女儿小黎今年已经18岁了，长相俊俏，乖巧可人，在陌生人面前说话一切正常，可遇见熟人就口吃，尤其面对自己妈妈，有时甚至说不出话来，为什么会这样呢？

原来是小黎从5岁起曾出现过口吃现象，为矫正口吃，妈妈强迫小黎做发音训练，要求必须口齿清晰地说话，有时为了纠正一个句子，能不间断地训练几个小时，结果小黎口吃的问题越来越严重，母女之间的关系也越来越糟糕了。

究其本因，小黎这是口吃恐惧，是母亲不当强化的结果。

孩子小的时候，自身发育的构音系统和对语言的理解和表达能力均不太完善，会出现轻度或者短暂的口吃现象，或者在紧张情形下说不出话来都是很自然的事情。如果父母或者老师过渡关注这些问题，问题就会在无形中被放大和强化，引发更严重的心理问题。

一个人越是害怕什么，就会总在不经意间看到什么或者想到什么，从而引发内心强烈的恐惧体验，就越加会做错什么。所以不要过分关注并且强化孩子的某些缺点，以免适得其反。

那么，有些家长就很疑惑了：“孩子有缺点不能说，那如何改正孩子的缺点呢？”

我们来听听董进宇博士怎么说！！！

董进宇博士曾在自己畅销书籍《培育优秀子女的规律》一书中讲道：

家长们必须明白，你的眼睛如果盯在孩子的缺点上，你将很难改变他。我们必须让孩子自己找到自我价值。

很多孩子对外界毫无兴趣，原因是自我价值极低。自我价值能让孩子感觉“我很好，我是有价值的……”这种感觉才让他腰板挺直了。之后，他生出一种自我完善的需要，这时候，你教他方法，他才有改变的能力。

父母都知道孩子既有优点也有缺点。你把孩子的优点像根嫩芽，逐渐放大，时间一长把优点巩固下来，最后，在他的心理系统产生自我价值升高的现象，一个人感觉自我价值升高，之后会产生自我完善的欲望。

如果没有这些，我们把眼睛盯在孩子的缺点上，不断地确认，使孩子不断地产生一种叫自卑感的东西，这种劣等感，让孩子产生巨大的痛苦，为了活下来，他会拼命地阻抗别人，为自己辩护，找别人的缺点，以获得心理平衡，不受伤害。

在他的精神境界里，他因为在防护，而这时你和他说什么他都听不进去，越这样说，他的自我价值越低，自我完善的欲望就越低。没有自我完善的欲望就没有动力，就像没有燃油的汽车，根本无法开动。

我们要真的想让孩子改变缺点，就要先强化优点，强化到他自己也认为他有这些个优点，然后，他自我完善的欲望开始产生，自我价值开始升高，这个孩子才产生我想要改变缺点的欲望。这个时候才可以改变。

我在做咨询时，我所做的第一步是转变他的观念，问他“你是一个什么样的人”。他自己说完以后，我来一条条破除他的不正确观念。记忆力不好，不正确；没有理科天赋，不正确；没有文科天赋，不正确……把他错误的自我观念破除。第二步，表达我的欣赏，让他确立自我价值，逐渐使这些孩子感觉：“我真的挺好的！”

让孩子逐渐找到他的自我价值，你才可以指出他的缺点，告诉他：“你必须改变缺点，否则你实现不了你的目标！”他开始想：“好，我要改！”这才可能真的去改变缺点。所以要想让孩子改变的话，只有遵循这个规律才可以。

我用个不太恰当的比喻，如果把一棵树移到本地来，这棵树有很多的树杈，都是不需要的。可是移来以后，我们正常的的方法，先把根埋进地里，浇上水，活了之后，枝叶长出来了，这时你才能把杈削掉，加上漆，如果树根还没有长住，就“卡嚓”一下剪掉枝叶，你没有错，树杈是不需要的！可是把枝杈去掉，引起水分流失，树也死掉了！

这就是我们很多家长不断地批评、苛责、埋怨孩子的结果！你说的都对，可是把孩子打击过火了！最后，孩子缺点真的没有了，什么也不想做，不想学习，不想做事……有很多家长对我说：“董博士，你说说我那个孩子，人格绝对没问题，但是他天天也不愿和别人接触，也不想学习，这咋办呢？”

你现在能知道这里面的深层原因了吧，如果一个孩子想要跟你冲撞，想跟你逆反心理，不听话，不断地犯错误……，另一个孩子啥也不想做了。我问一问各位家长，你认为哪个孩子是可以塑造的？

我对啥也不想做的孩子，基本上感到无能为力！现实生活中，他不能离开他的环境，如果他能跟我生活在一起，我可以用一个月，把他重新激励起来，重新燃起生命的热望，否则，一次谈话是不管用的。一个孩子不断地犯错误，不断地冲突，他的内心有把火，那是自我价值在燃烧着。还可以做，只不过方向不对，需要调整，校正过来就可以了；

啥也不想做的孩子，就像炉子里的火，已经灭了！你需要重新燃起他的自我价值，他现在的状态是长时间输入的错误信息的结果，现在只有家长用更长一点的时间输入正确信息，无条件爱孩子，承认他的价值，才可以传达进去。

总结概括董进宇博士让孩子改掉缺点的方式就是：家长需要不断确认、鼓励、表扬孩子，以此放大孩子的优点，当孩子的优点越来越多时，孩子会产生想要自我完善的欲望。这时，他就可以通过自我努力改正缺点了。

在孩子的成长过程中，改正孩子的缺点是一方面！教会孩子学习是另一方面！

董进宇博士讲道：很多孩子在学习过程中存在自我观念局限的问题，外在表现就是自信心不足、不想学习、认为自己根本学不会！如果家长不能帮助孩子打败这些错误观念，孩子断然是无法学好的！

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