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大家好，我是千千妈妈 如果说绘本是个坑，那英文绘本就是一个超！级！大！坑！ 很多爸爸妈妈都吐槽说英文绘本难买又难选，更主要的是陪读难啊！ 好不容易读下来了，在孩子身上却看不到几丝成效：时间、金钱全白花了！说好的绘本是英文启蒙的法宝呢？ 可就在我们焦虑抓狂的时候，美国孩子的阅读水平已经蹭蹭上升了！ 在美国，孩子从幼儿园开始每天就要坚持20分钟的阅读；小学生平均一年的阅读量是200-300本书；高中阶段平均一年阅读25本书，页数在9000+，平均算下来每天至少读25页。 其实最近几年我们中国关注教育的家长，也越来越深地认识到了英文阅读的重要性，不少家庭从孩子出生便开始亲子阅读了。 章子怡就曾经在微博晒过一张照片，照片里放着美国作家Sandra Boynton的绘本作品。 小才女黄多多，更是翻译了几本英文绘本，大写的佩服！ 刚刚结束的高考，也让我们看到了中国孩子的英语阅读实力！ 2019年高考最强状元——广西南宁的杨晨煜拿下了今年最高分的记录：730分，这是广西恢复高考以来的最高分记录，真是喜大普奔啊！ 杨晨煜的数学和英语都是150分满分。满分这样的成绩，很多人只在小学见过……何况英语是有作文的，拿满分真是不容易。 一般来说，踏踏实实的背单词和语法，成绩大概只能在80分左右；要想接近100分，单词、句型、语法、听力都不能差；提高到130分以上，必须在阅读上下功夫，最好平时能多阅读英文原著或英文新闻。 从小开始英文阅读，孩子会自然习得英语语感和思维，长大后就不用那么辛苦地背单词、记句型语法、抓听力阅读、啃书本，做卷子。 但对很多家庭来说，英文阅读并不是件容易的事，可以说是摸爬滚打着前进。下面这两个“坑”，很多爸爸妈妈都跳过：
其实家长们不用担心发音的问题，只要保证让孩子听到的标准发音足够多，这方面是不会有问题的，而且现在有很多音频、视频可以辅助。记得陪伴阅读才是最重要的。 至于阅读量，真的需要慢慢积累，贪多嚼不烂。 孩子最初几年的阅读应该是以精读为主，一个单词、一个句子的阅读，孩子才能准备理解词汇、语感和英文思维，非母语的孩子更需要反反复复地阅读。精读对理解一本书的语言、观点、逻辑等都比较深刻。泛读强调快速阅读，读报纸就是典型的泛读。 所以，在孩子的英文阅读中，要告别走马观花式的阅读，打好精读的基础，然后才到泛读的阶段。 虽然现在说起来这些好像很轻松，可绘本的坑千妈也入过不少，哪个做爸妈的不是这么过来的呢？但千妈不甘心啊，于是充分发挥了不服输的特质，入坑咱不怕，总结经验呀！就这样摸爬滚打读完了10000多本英文绘本书... 也在一次次的总结、实践中，把英文阅读分成了阅读前、阅读中和阅读后三个阶段，每个阶段针对性做功课，这样教孩子阅读英文绘本就简单、顺畅多了。 阅读前 1、挑选绘本 看过的绘本越多，越知道什么样的绘本是好绘本。 陪孩子读的绘本越多，就越知道孩子喜欢什么样的绘本。 刚开始接触绘本的时候，我也看过很多阅读指导书，一门心思地想总结出好绘本的N条规律。可阅读完1万多本儿童绘本以后，我才发现，挑选绘本只要记住这2条规则就够了。 ·孩子喜欢的就是好绘本 家长都希望孩子读有意义，涨知识的绘本。但不要忘记，孩子的阅读兴趣才是第一位的。选绘本最重要的是看孩子喜欢不喜欢。不要让孩子对阅读、读书有不好的感受。 ·图文合奏 获得过2次凯迪克奖金奖的美国画家Barbara Cooney形容绘本里图画与文字之间的关系说：绘本像是一串珍珠项链，图画是珍珠，文字是串起珍珠的细线，细线没有珍珠不能美丽，项链没有细线也不存在。 好的绘本，无论是语言还是图画，或是文图的配合，都让人感觉非常享受。绘本之所以是最适合孩子阅读的读物，就是因为“图文合奏”的特性。 爸爸妈妈在陪孩子阅读时，不要把重点放在了语言上，而忽略了图画的价值。 有一个简单的方法检测一本绘本的图文是否结合的非常好。拿到一本绘本，先看图，猜每一页大概表达了什么意思。阅读完整本后，再看每一页的文字和画面，核对你推测的和绘本所表达的是否一致。这个方法虽然不能百分百辨别一本好绘本，但八九不离十。 2、预读绘本 选好了绘本，爸爸妈妈最好能在陪孩子阅读之前，自己先读几遍，知道这本绘本大概讲什么，适合怎样讲。 3、认重点单词 读绘本之前，我会先和孩子认一下重点单词，帮孩子扫清阅读障碍。 但有些单词可以前后文推测出来是什么意思，还有些单词可以看图画来推测，像这样的单词我一般会和孩子玩“猜猜看”的游戏，让孩子自己来找答案，孩子会觉得非常有趣、有成就感。 所以和孩子读绘本之前，一定要自己先读几遍，想好这本绘本的阅读攻略。这样做虽然比较花时间，但非常有效。
阅读中 1、读故事 我们前面说绘本是图文合奏的艺术，文字可以讲故事，图画可以讲故事，图画和文字一起讲的故事才是绘本。而英文绘本对非母语国家的人来说，又多了一层语言，所以很多家长在陪孩子阅读时，都会遇到很多问题。英文绘本阅读中，最有“争议”的问题应该就是下面这两个了。
我觉得这个问题没有特定的答案。 如果是非常简单的绘本，比如只有名词或动词这样的绘本，可以不给孩子翻译。因为孩子看图就完全能明白，所以干脆直接把图画和单词进行联系。
但如果是故事情节比较复杂的绘本，我会一句英文、一句中文的给孩子读，而且会这样读3遍左右，再切换到全英文。虽然看图也能猜测大概的意思，但孩子还是会因为单词、句型等原因，不能清晰地理解。这时如果不翻译，很可能会影响孩子的阅读兴趣。
刚刚说一本绘本一般读3遍，再切换到全英文。也就是一本绘本要读3遍以上。重复能帮助孩子消化、吸收故事和语言。读中文绘本需要重复，英文绘本更需要重复阅读、精读。 有些爸爸妈妈会担心总是讲一个故事孩子会烦，但很多时候孩子非常喜欢一个故事，会主动的让爸爸妈妈再读一次，再读一次。 另外，重复阅读时爸爸妈妈可以变换方法。比如一开始安静的阅读，第二遍用夸张、生动的肢体和表情来演绎，孩子就会觉得有新奇感。
重复阅读的过程对孩子来说每次都不一样。打个比方，孩子刚开始听故事脑海里的图景是2D的，但一次次的重复之后，孩子不断地吸收绘本里的故事情节、人物个性、语言表达……这些素材在孩子小脑袋里加工，最后生成的图景可能是3D、4D，甚至是5D的。 2、提问 阅读过程中的提问不需要太多，要看故事的走向决定在哪里提问。提问的目的是启发孩子观察和思考，也可以了解孩子的理解能力。需要注意的是提的问题要有开放性，不能限制孩子的思考和想象力。
阅读后 很多爸爸妈妈可能都听说过艾宾浩斯遗忘曲线，它描述了大脑对新事物遗忘的规律：
从图中可以看出遗忘的规律是先快后慢，及时的重复、复习才能牢牢记住所学的东西。 我们陪孩子阅读，记忆不是最终目的，但知道这个规律可以帮助孩子更科学地习得英语知识点。 另外，千妈亲证有效：爸爸妈妈在陪孩子阅读之后，最好用这3种方式加深孩子的理解和记忆哦！ 1、问孩子感兴趣的问题 这就是我们常说的”总结式提问”: 阅读一本绘本之后，问孩子你对这个故事的哪个部分印象最深刻，最喜欢这个故事里的谁等等总结性的问题，帮孩子回忆整本绘本。 但是千万不要提“读后感”之类问题，比如通过这个故事你懂得了什么道理等等巴拉巴拉的，这样只会让孩子觉得烦。 2、画思维导图串联主要内容 思维导图是一种思维工具，它就像一个魔法棒，能把抽象的思维“咻”地一下，变成画面呈现在纸上。
这种形象、可视化的“思维地图”非常适合孩子理清思路。我一般会在读绘本的第二遍或第三遍后，开始和孩子画思维导图。 妈妈们不要以为思维导图很复杂，其实并不难，再说太难了孩子也不明白呀。 思维导图是以中心图向外发散，中心图就是绘本的中心思想，可以是绘本的名字、主角等等，然后向外发散，具体怎么画每个人的思路都不一样，比较简单的是按时间、地点、人物这样的方式再发散。 3、设计小游戏让孩子玩起来 这个部分是对绘本的延伸，可以做手工，也可以角色扮演。像The Very Hungry Caterpillar这本绘本，阅读后可以和孩子一起做一条毛毛虫。
再比如We＇re Going on a Bear Hunt这本绘本，就非常适合在阅读之后，演一出情景剧。每本绘本的特点不一样，可以设计不同的延伸游戏，还有很多玩法等爸爸妈妈和孩子一起去探索。 4、孩子讲故事，爸爸妈妈听 孩子听了很多故事以后，会自发的想把故事讲出来。 不知道爸爸妈妈有没有观察过，有时候讲一本绘本已经过了段时间了。但有时候孩子一边玩一边念叨着故事里面的情节，或者拿娃娃来演故事、把听过的故事画出来等等，这都孩子消化、吸收和输出的过程。
到了这个阶段，爸爸妈妈可以试一试引导孩子来讲故事，邀请全家人一起听，孩子会非常有成就感！但是不用要求孩子复述噢。 曾经看到有位朋友发朋友圈说，爸爸从小给她讲的渔夫和金鱼的故事，她到现在都还记得。其实也不是讲得多好多精彩，但在她的头脑里却非常鲜活。
是啊，阅读可以涨知识，见世面 也可以开阔视野，丈量世界 但这所有的一切 都比不过在孩子的心里 爸爸妈妈抱着ta一起阅读的快乐 那是温暖的 美好的 它不随时光流逝 却像溪水一样流淌进孩子的心间！
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