没有思考的教育不是真教育！

    教学就是教师在施教中发现教的问题，学生在学习中发现学的问题，师生通过思考来解决问题。草要经过牛的反复消化吸收，才能变成牛奶；书要经过人的反复思考提炼，才能变成知识。笛卡尔说过“我思我故在”，没有思考的教育不是真教育。在教育教学中主要做好三步思考。

1 思考现象-----发现问题

什么叫问题？问题就是事物的矛盾。哪里有没有解决的矛盾，哪里就有问题。在教育教学中，要经常思考分析我们做的一些常规工作，这件事为什要做？目前做的效果怎样？能否达到预期的效果？还有哪些弊端和不足？

2 思考症结-----剖析问题

常常是问题提出了，但还不能解决，就是因为还没有暴露事物的内部联系。发现问题后要认真思考：是否达到预期的效果？症结在哪里？破点在何处？是方式方法问题？还是环节把控问题？还是人的思想问题？还应哪些改进？是否还有更好的办法？

3 思考办法------解决问题

只要思想不滑坡，办法总比困难多。要解决问题，还须作系统的周密的调查工作和研究工作，这就是分析的过程。提出问题即矛盾的所在，然后想方设法的去破解矛盾，这就是解决问题。条条大路通罗马，总有一条最佳途径，我们的任务就是通过分析、比较选择那条最好的路。我们要收集材料、科学分析、慎重选择，然后在认真落实执行。

教师思考就是要抓想象-----找症结-----想办法，学生思考就要找错误----析错因----得正解，这些都离不开师生的思考。在教育中思考，才能做好有思考的教育！