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最近，我有幸参加了在长春一实验中海小学举办的“部编语文统编教材观摩活动”。听取了何婕、黄亢美、吴建英、杨波等名师的示范课，以及相关的讲座。为我以后的教学指明了方向，两天的学习使我受益匪浅。 一、对统编语文教材的认识 （一）重视传统文化的教学 本册教材的最大特点，就是增加了传统文化的篇章，不仅有古诗的学习，还安排了文言文寓言故事，我们既在学习现代语文，也不能割裂古代语文。学习古诗文，掌握汉语的传统与特色美。从课程中了解、学习和传承中华优秀传统文化，这不仅是语文的责任，更是语文素养的重要内容与体现。 （二）强化阅读，构建三位一体的阅读体系 教材编者非常用心地思考语文学习过程应遵循的基本规律，形成“精读”、“略读”、“课外阅读”三位一体的阅读体系。精度课文、略读课文和“快乐读书吧”各自承担着不同的功能：精读课文学习方法，略读课文运用方法，“快乐读书吧” 使课外阅读课程化，引导学生进行大量阅读实践。通过这样的设计，使得课外阅读与课内阅读有机结合，共同促进学生阅读能力的提升。 二、教学中巧用小组合作促进学生发展 教师在教学时都善于营造民主、宽松、和揩的课堂氛围，创设开放、探索、合作的教学环境，为学生提供主动探索、独立思考、合作学习、创新实践的机会。我们在教学中也应该将自己定位为学生学习活动的组织者、指导者、参与者、合作者，巧用小组合作促进学生发展。发挥学生的主动性，合作学习很有必要。在教学中抓住时机采取问题驱动，在此过程中尊重学生个体的思考，培养学生互帮互助的能力以及解决问题的能力。同时允许和鼓励学生大胆发言，让课堂充满生命活力，让激情飞扬课堂，让学生争当主角。 三、不断学习充实自己 “学习是最好的美容剂。”老师在他们都在不断的学习、不断的研究、不断的探索新的更有利于学生的获取知识的方法。“阅读就是一种奇遇”，作为一名青年的教师，从阅读开始做起。不仅阅读教师用书，全学科、全学年的教科书，也要阅读推荐给学生的书目，如此不断充实自己，不断思考才能不断进步。 我也尽可能地进行吸收，回归到课堂，我将努力试着将这些理念运用到我的教学中，使我的学生能更愿意去感受语文的乐趣。 |
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