学 快

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文/陈运超

前文谈了快速学习能力的来源，本期聊一聊如何培养快速学习能力。

我们都明白：对于任何人来说，快速学习能力都不是娘胎带来的，而是持续的后天培养才能形成并不断提升的。

学校教育，尤其是大学教育是培养快速学习能力的重要人生阶段。可以通过重塑学习模式，大力养成热爱学习、终身学习的良好习惯，具备可持续的学习能力，进而，强化快速学习能力的锻造。

尤其是对于正在校园学习的大学生来说，正是树立快速学习意识、培养快速学习能力的极佳时机。

培养这样的能力，当然不是在空中楼阁中另起炉灶，搞无中生有。其捷径其实在于：紧密结合自己所学习的专业、所修习的课程、所思考的问题、所关注的事件、所经历的实践，在老师的指导下、同学的启发下、问题的牵引下、兴趣的引领下，在学习与实践过程中逐次展开、逐渐生成。

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基础发力。过去说：“学好数理化，走遍天下都不怕”。这是从科学、技术的物质世界层面讲的硬能力，因为这是一个科技主导的时代。

其实，完整地说，还应该加上：“学好文史哲，洞察世事皆明白”。这便是从人生、社会的精神层面讲的软实力，因为我们正在进入一个更加需要精神引领、价值选择的时代。

但无论是数理化，还是文史哲，都属于学习所有其它知识领域的、最重要的基础性学科或课程，都是成人、成材最需要的基础性供给、公共性养分。无论学习什么样的专业、从事什么样的职业，都需学习和理解其蕴含的真谛，区别只在于程度不同、深浅各异罢了。

不过，对其掌握的程度，直接决定着一个人对科技体系、人文思想的见识水平与领悟能力。

有了这些奠基性的基础学养，所学到的所谓“元知识”便能迅速形成对世界、对学科的整体性认识，建立其对整个世界的知识框架和思考问题、解决问题的思维体系。这样，就具备了前文所说的见异思迁、举一反三的迁移能力，就为快速学习不熟悉的新知识、不了解的新领域打下了更加坚实的基础。

在现实中，这往往容易被人忽视、被人忽悠。

因为人性所致，我们容易走入“是否有用”生存的逻辑怪圈——总琢磨着能急功近利地一步登天，总思虑着可投机取巧地一夜暴富。于是，我们首要学习并高度重视的是那些可直接产生现实利益的实用技能、乖巧技艺。

可是，结果却往往事倍功半，事与愿违，误国误己。现实中的许多怪象多与此有关！

不过，重视基础性知识领域的学习与领悟，需要从娃娃抓起，中小学教育尤其重要。

只有在基础教育的中小学阶段大力加强基础性学习与培养，而不是把教育重心突出地放在大抓知识记忆、考试技巧训练，才能打下科学而有益的知识基础与思维结构。

到了大学阶段，更不能因为大学教育属于专业教育而忽视基础性的学习与训练。因此，应更重视大学低年级的基础性培养和高年级的专业性基础培养。

特别是要紧紧抓住大学低年级这个最重要的基础训练时段，扎实学好基础课程，特别是那些看似无用的公共课、基础课，才能获得科学的基本概念、基本理论、基本逻辑，才能汲取人文的基本思想、基本精神、基本演绎，从而掌握不同基础性学科的知识体系和思想方法。

从而，构造受益终身的科学思维结构，获取发展性学习的有效方法，陶冶高尚的情怀与积极的品格，才能为进一步学好各类专业的专门知识、理解不同细分领域、跟踪最新技术发展打下最牢靠的基础。

2

单点突破。如果说，学好基础课是全面发力的话，那么单点突破就是集中施策。就是重点专注于一个方向，聚精会神，率先在一个领域或一个点上实现从0到1的突破。

有研究表明，在任何一个领域，如果专注性学习达到了1万小时，便可成为该领域的专家。

在真正吃透一门学科、一个领域之后，再转移去学习另一门学科、另一个领域时，会因为知识与思维的相关性和迁移性，即可大大节约学习新领域所需要的这1万个小时里面的数千个小时，便能快速而有效地学到新学科的精髓、新领域的要义，也就具备了快速学习的能力。

所以，率先集中精力聚焦一个专业、吃透一个领域很重要。也就是，从自己所从事、所学习、所熟悉的课程、岗位、专业领域开始，花时间、下功夫首先学精一门课程、弄通一个领域、突破一大心理障碍、做精一件熟悉事情，各个击破，以点成线，积少成多。

而且，通过课程的深入学习、技艺的反复练习、精神的深刻践悟、能力的精益求精，能够形成并不断优化自身的科学思维结构与理性思想方法；通过专业的深刻锤炼、岗位的深度锻炼，养成追求卓越的思想素养与行动品质。

同时，通过在一个点上的突破，还可以逐步建立足够的自信、锤炼强大的心理、养成追求极致的习惯，达到集中生智，实现纵深推进，形成一通百通的思维、打造见异思迁的能力。

3

左顾右盼。有了不断出发的厚实基础和单点突破的坚实力量，还需要左顾右盼，博览群书。

博览群书，就是通过了解不同知识领域，以扩大认知视野、扩充知识空间、活跃思维想象。不过，博览群书并不是漫无目的的随意，而是有意的扩充性阅读、无意的补充性阅览。

扩充性阅读，就是从纵向加深对相关领域的认识与理解、从横向拓宽对关联领域的联系与整合，从而扩充既有的知识库存、丰富已有的思维体系。

为此需要阅读——

直接相关的书。就是与自己专业、课程学习，职业、岗位要求直接相关的知识领域的书刊，深化本领域的新认识、掌握本专业的新动态、学习本行业的新技术，时刻使自己与时代发展同步。

直接感兴趣的书。兴趣是最好的老师，兴趣也是快速学习的最佳催化剂。保持兴趣并寻着兴趣，不但可以锻炼长期聚焦、积极关注的能力，而且还可以在所感兴趣的领域内深耕细作、精益求精，使兴趣与专业相互呼应，相得益彰。

补充性阅读，就是对新领域的学习与了解、对跨界的观察与感知，从而增加既有的知识存量、优化已有的思维结构。

为此需要阅读——

似乎无用、看似无关的书。就是抛开功利与实用目的，读一些对当下并无用处、看似与当前看似无关的书籍，在无意之中扩充视野、活化思维、拓宽能力。特别是那些人文的、哲学的、历史的、科学的典籍，已经成为我们人类共同的精神财富、心灵家园。

“好书不厌百回读，熟读深思子自知”。阅读这些经典，不但能够提升思维的深刻性，还能够净化现实的龌龊，保持向上的力量。

有些苦涩、有点难懂的书。就是有意选择一些枯燥无味、艰涩难懂的书籍，感受知识的艰深奥妙，敬畏知识的高尚神圣，懂得在知识面前保持虔诚和永不知足的重要。有了这样的体味、玩味，才能提升对知识的强烈好奇和对学习的无限欲望。

还得参与各种实习、实践、考察、毕业设计、社群活动等等。纸上得来终觉浅。如果说从书本上、课堂上学习到的是所谓的元知识、硬知识的话，那么，绝知此事要躬行。这些知识还须通过实践予以检验，才能真正理解这些知识所采用的理论体系、分析框架，领悟在复杂与多变的大千世界面前，知识的重要与无奈、知识的美妙与缺陷。

4

惊鸿一瞥。有时候，那怕是一瞥也能对人生产生惊鸿般的飞跃、顿悟。

面对浩瀚的知识遗产和快速扩展的知识宝库，尤其是在信息技术面前，必须要有刷屏、快速浏览的习惯，以此锻炼在信息海洋里自由遨游的能力、选择学习的能力、高效学习的素养。

一方面，在阅读属于了解、扩充类书刊之时，要有意训练自己一目十行的快速扫读能力，运用既有知识与思维的迁移作用，快速抓住这类知识的核心和要点，迅速明白其中之道理与隐喻，快速借鉴其思想与经验。

另一方面，养成快速浏览动态信息、围绕主题积极收集信息的习惯。充分利用信息化技术与手段，有意地搜集基于兴趣、问题、需要的相关信息；无意地浏览各种看似无关、正在发生的新信息，让思想与心灵始终保持开放状态，不断培育发散思维的能力。

前思后想。任何问题尤其是新出现的问题，都需要持续的、深入的思考，不带着怀疑和批判的态度去学习是很难真正快速学到新知识的。在本公众号（苦思瓜）的“读大学”系列微文中曾专门谈及读大学应该养成思考尤其是独立思考的习惯。

在培养快速学习能力方面，瞻前顾后般的前思后想、左顾右盼般的左思右想，保持随时思索、深入思考的状态，具备独立思考的、连续思考的能力，才可以把学习到的各类新知识、搜集到的新信息进行有效链接、适时整理、适度加工，以便成为自己的学养，内化为既有知识体系、思维结构的一部分，为我所有、为我所用。

知者行之始，行者知之成。

在前思后想的基础上，才能找到继续前行的方向，带着新的问题继续新的学习，取得新的成效。

这才是快速学习能力的最终体现，也是强化快速学习能力的最可靠方式。

重庆 南山下 翠湖 旁 2019-10-12

排版：高寒玉

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