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《贫穷的本质》（阿比吉特.班纳吉）部分阅读体会： 一、穷人对待健康的思维： 1、穷人常常把钱花在昂贵的治疗上，而不是廉价的预防上。 2、不去利用免费的医疗预防服务的原因：可能是心理沉默成本，人们更可能会用好他们为之支付很多钱的东西；同时根据价格去判断质量。另一方面是对事务的信仰，即便实际那是错误的。 3、穷人坚持一些不切实际的信仰和采取某些无效的行动，主要是为了保有一丝希望。 4、穷人陷入困境与其他人一样——缺乏信息、信念不坚定、拖延。而我们的优势是很多东西是在不知不觉中得到的。 二、穷人对待教育的思维： 1、穷人家长不愿让孩子入学的一大原因是他们觉得教育真正的好处（“教育的经济回报”）并不多。 2、必要的现金转移（补助）使家长摆脱极度贫困的状态，让他们有更长远的人生观，从而增加孩子的教育投入。 3、穷人家长似乎总将教育看成一种让孩子获取大量财富的方式，他们期望中的致富途径就是一份政府工作或某种办公室工作。 4、并非是穷人孩子没有雄心，而是穷人家长对其取得好成绩的希望太低、信心不足。 5、不现实的目标、不必要的悲观、不恰当的教师鼓励机制，导致发展中国家的教育体系没能完成自身的两大任务——给予每个人一套健全的基本技能及发掘人才。 |
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