为什么多数同学感觉高中数学难，真实原因是这样的

在此简谈一下为什么多数同学感觉高中数学难

1.相对初中，高中数学内容更多，运算更繁，思维更抽象，方法更多变，而可用时间更少，思想压力更大。

2.部分同学在初中时初一轻松，初二愉快，初三一鼓作气就得高分，经过中考奋战，乏了，累了，还没歇够就上了高中，心理准备不足，进取欲望朦胧，缺乏内动力。

3.初中基础不扎实，与高中衔接断链，主要表现在运算和高中常用的初中知识。

4.高中教学进度太快，学生难以消化。客观上，高中数学内容多，不得不快。主观上，多数学校和老师习惯抢进度：期中抢期末抢，为了抢出十几天复习，结果基础衔接不到位，中等生以下的跟不上。按教学进度要求，高一讲授必修前四册，其实这已经很紧张了，但有几个不抢到必修五，有的甚至高一讲完前五册，一年半或两年讲完高中数学全部内容，奥班的天才不能比，没有老师教他也会，而绝大多数的普通人确实难以承受。 在此因篇幅有限，不多论抢进度的利与弊，但笔者以为，以上几点是造成“数学难”的主要原因，特别是第四点。

学法指导：

1.要理解三个公式如何使用然后死记，记熟，并结合充分的做题进行记忆。从以往的教学经验看，很多学生这三个公式记得不好，笔者认为主要原因一是教学时对如何使用公式分析解剖的不清晰，不到位，不透彻。二是基础题训练量不够，有的老师以为仅仅是套用公式没必要多练，结果给未来学习埋下隐患，希望引以为鉴。

2.本题型是基础题型，本书的题量给的还不够，须另加练习册多加练习。但这种练习并不是一次练够，而是结合后面的题型进行反复的练习，因为记忆与熟练需要间歇性的重复。

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学法指导：

1.拓展练习实际上也是基础练习，但相比纯粹的基础练习要难些，题目有技巧，有坑，属于简单的小阶段的综合练习。本书的基础练习是针对为练习教材中的知识点而设立的最为简单的练习题。

2.基础练习到位后方可进行拓展练习，它是本书设立的两个台阶，如果拓展练习时因公式，定理，定义等基础知识卡壳，则需先夯实基础。

3.拓展练习部分题有难度，基础薄弱者应先学好左栏的讲解，细心领会文字讲解内容，再进行右栏练习，有思考的学习才有用，步步为营其实才是高效的。