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我经常听到学生家长隔三差五地抱怨孩子，作业拖拉写不完，语文默不对，数学算得累，英语背不会。回家作业的时间就像海绵里的水，挤一挤，也就那么点，父母心疼孩子睡眠少，但又不能忍受成绩差，思前想后，只能拽着孩子熬夜完成作业。  小学生的作业问题，已经成为很多家长的“心病”。一方面是孩子还没有养成良好的作业习惯；另一方面则是家长过分焦虑，且缺乏监督、辅导孩子的方法。之所以会出现这样的现象，一方面是家长不知道该怎么做，才能让孩子作业不拖拉。另一方面是有些家长也没搞明白学校究竟是怎么布置作业的，他们就只盯着孩子完没完成任务，让孩子产生排斥心理不说，还没起到真正的作用。父母运用哪些策略可以帮助我们的孩子更好地进步？  写作业困难，客观原因是认知能力发展不到位，主观原因还是父母自身无端的焦虑。孩子和孩子之间存在个体差异，有的孩子逻辑思维能力强，而有的孩子语言表达能力强。当我们用同样的标准去评价这两种类型的孩子时，我们自然就会看到“差距”。为了不让孩子掉队，父母只能“加量不加价”地拼命刷题，以求赶上别人家的孩子。殊不知，孩子的认知能力尚不足以应对这些学习内容，变本加厉地提出更高的要求，只会让孩子身陷囹圄。对孩子来说，他并不理解刷题意味着什么。他们能感受到，如果题目做对了，父母从中得到一份欣慰，如果做错了，父母会非常痛苦。  “爸爸妈妈为什么要这样对我？是我太笨了吗？还是他们不爱我了呢？”每一次的自责与迷茫，让孩子不知道该如何自处，又该如何评价自己。几次三番失利后，孩子往往就产生了畏难情绪，对学习提不起兴趣，进而失去了主观能动性。孩子的可怜，一半是因为本该玩耍的年纪，被无情地浸润在失败的泥潭中，仿佛只要有一点学不会，就会成为一个loser；另一半是父母本该给予的，无条件的爱，成了学习的奖惩筹码。这样的情感绑架又能维系多久呢？所以学龄前孩子写作业困难，客观原因是认知能力发展不到位，主观原因还是父母自身无端的焦虑。  通常情况下，一位小学教师平均每天要花两三个小时用于作业的设计、批改、分析、辅导和讲评，这在老师的时间分配上，是仅次于上课时间的。为什么在作业上花这么多时间呢？因为老师要通过每天的作业来评估孩子的学习情况。一节40分钟的课，老师只能按照教学进度面向全班几十个学生集中教学。但每个孩子的掌握和理解程度不同，老师不可能一个个去问“你懂了吗”，诊断孩子的问题就只能靠作业了。  其实，问题不全在孩子身上，还有两个普遍存在、却很容易被家长忽略的原因。首先是孩子没有可自由支配的时间。有些家长常有这样的念头，“孩子在学校就把作业做完了，回到家没事干，总拿手机打游戏，我得给他报个班或者买点课外练习册，把他的时间填满”。家长的出发点当然是促进孩子学习，但你可能没想到，这对孩子来说是最消极的暗示。孩子接收的信息是，原来我作业做得越快，爸妈就会布置更多的作业，那我何苦呢？慢慢做，消磨一点时间多好。所以我要提醒你，一个没有自由的孩子，是无法养成自觉的习惯的。  第二个原因是家长自己做事就拖延。一个做作业磨蹭的孩子，很可能是观察和模仿家长的结果。所以如果找不到别的原因，家长发现自己也有这样的毛病，不妨跟孩子相互监督，结对纠正。如何营造良好的家庭学习环境？  设定合理的学习时间。比如书桌上放一个计时器，以每30分钟为一个时间单位。30分钟一到，无论作业做到哪，你都要提醒孩子暂停，切换到15分钟放松模式。只有他放松好了，才能提高写作业的效率。设定合理的学习时间对刚开始培养习惯的一二年级孩子尤其重要，孩子养成回家先做作业的好习惯，这就相当于埋下了要事第一的种子。  张贴学习计划。如果你和孩子制订了学习计划，那要把进度条、规划表、完成情况等张贴在家里最醒目的地方。尤其是孩子刚按计划开始执行时，你要向家人或亲戚常夸奖、展示孩子的学习进展，及时提供正向反馈。  定期和孩子交流作业感受。你可以创设一个轻松的环境，定期和孩子讨论作业问题，比如先问问他今天做作业的感受。一周后再和他讨论：这周写作业有什么特别收获？或者哪些事情会分散你的注意力？下次可以在哪些方面做得更好？  把惩罚变为奖励。孩子对作业的反感不是天生的，很多孩子逐渐变得不喜欢做作业是因为既没有挑战，也没有兴趣。很多时候他明明掌握了，还要花时间去反复操练。更糟糕的是，家长或老师有时还把作业当成惩罚的工具，把学习和教育过程变成了一种破坏性行为。  保护孩子对作业的兴趣，我的建议是把它变成一种奖励，而且最好以挑战的形式出现。比如高年级孩子，你可以布置一项暑假作业是做一份假期出游计划，你就不要简单对他说“你做个计划吧”，而是要提出具体要求。比如根据预算，规划出不超预算的方案，等等。低年级的孩子更需要你有意识地放大作业的奖励作用，发现孩子不太喜欢写作文，于是就专门给孩子开设了一个公众号，把孩子的作文晒出来。本来作业只是交给老师的任务，现在却能被更多人看到并点赞，孩子一下子就重视起来。 反馈与奖惩。孩子做完一项，家长让孩子画上对号，并给予评价。若没有完成，就先画一条横线，等最后孩子完成了全部选项，再看没有完成的。这时家长不要生气，而是给予鼓励，帮助孩子一起完成。 我个人认为，写作业前的复习工作，是增强学习效率，缓解父母与孩子之间“作业大战”的关键。孩子写作业慢其实并不可怕，只要各位家长找到办法，就可以改掉孩子拖拉的坏习惯，家长们试一试吧！ |
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