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在人成长的过程中，大到每一个年龄阶段，小到每一天，都会有不同的问题出现。因此，对教育者而言，教育是持续的工程，对被教育者来说，成长是终生的事业。那么，近阶段，孩子们出现了哪些成长的烦恼呢？有的是学习的积极性和主动性不理想，影响突破效率；有的是无法承受压力，看到自己落后了，要么破罐子破摔，要么着急上火；有的缺乏良好的自我管理，课堂纪律和个人卫生扣分很多；还有的总是处理不好与伙伴之间的关系……这些问题如不加以引导，不仅不利于孩子当前的学习，而且对孩子未来的发展也不利。那么，这周老师是如何引导孩子的？孩子们又发生了怎样的改变呢？  电影课《七宗罪》 无法降服人性的弱点，只能得到失败的人生 根据西方古典文学的说法，人生来带有七宗原罪，分别是：暴吃、懒惰、荒淫、愤怒、妒嫉，傲慢，贪婪。影片描述一个连环杀手精心设计了一套向邪恶世界挑战的方法：他为每一宗罪找到一个代表人物，然后用以毒攻毒的方式置该人于死地。其目的是告诉世人：这些让人类走向堕落的原罪一直在世间横行，每天有人因此而死，每天有人因此错失良机，每天也有孩子因此而阻碍自己的成长......只是因为这些问题太过频繁，我们已经见怪不怪。因此，他牺牲自己，变成罪恶的化身，提醒大家不要在这个物欲横流的世界上迷失了自己，否则人生会有诸多不顺。 由于电影中有些镜头过于血腥且令人作呕，老师只是挑选了其中的片段给孩子们观看，同时引导孩子们这些原罪就藏在我们的头脑中，成为我们人性的弱点，如不加以控制，这些“魔鬼”就会伺机作乱。那么，我们该怎样脱离魔鬼的掌控，获得自由的人生呢？ 首先需要我们做的，就是能够保持“觉知”。比如：在遇到困难想要逃避时，在打扫班级卫生想要撂挑子时，在该换袜子却不想换时，要清楚可能是“懒鬼”来控制自己了；在取得一点成绩沾沾自喜时，在别人给自己提意见不想接受时，在得知一个好的学习方法却不去执行时，要明白是自己的“傲慢心”升起来了.....原来，孩子们对自身的问题“无知无觉”，根本不清楚自己正在被各种“魔鬼”掌控；现在，虽然魔鬼还会时不时地出来捣乱，但起码能够做到“后知后觉”了。如果孩子们愿意不断练习，就会慢慢进步到“中知中觉”、“先知先觉”，也就是在恶魔还未现形时，就让它偃旗息鼓。 当然，最厉害的是“不知不觉”，也就是佛家所说的“对境不起心”。能达到这个境界，孩子们就获得了最大的自由，不会被人性的弱点所羁绊。看似这个目标很高远，但所谓“万丈高楼平地起”，只要我们愿意从当下起步，并持之以恒，才有可能达成目标。  电影课《查理与巧克力工厂》 以人为镜，可以明得失 目前，孩子们对自己人性中的弱点大都有所觉知，且在跟家长沟通时也不会向从前那样报喜不报忧，能够坦诚面对自己的问题了。这对孩子们来说，是一个明显的进步。为了更形象地帮助孩子们看到人性的弱点是怎样控制我们，以及如何给我们的成长带来障碍，我们用《巧克力工厂》中五个不同类型的孩子做镜子： 1、贪吃男孩。其典型特征就是贪欲重、喜欢吃，缺乏自我管理能力，同时家庭也缺乏健康的生活理念，不仅各种垃圾在男孩的身体里堆积，导致他体型肥胖，而且大脑的反应力和精气神也严重不足。这无疑给他的成长带来了很大的障碍。 2.刁蛮公主。由于父母的宠爱，女孩养成了自我中心的心理模式，认为自己就是世界的中心，周围人都要为自己服务。她把一切都当做理所当然，对周围的人，哪怕是父母也没有丝毫的感恩之心，最终让她成为一个无能且令人讨厌的人。 3.功利女生。她的特点就是输赢心非常重，为了“赢”会想尽一切办法。她不懂得竞争的价值是为了获得“双赢”或“多赢”的局面，也不懂得真正的快乐是“付出”而不是“掠夺”，尽管她用尽心力，最后不仅没有成为真正的赢家，而且变成了一个怪人。 4.反叛男孩。他是一个性情暴躁、自以为是的孩子，有小聪明但没有大智慧，目空一切但又眼高手低，结果聪明反被聪明误，得到了惨痛的教训。 5.经营者查理。相比上面几个孩子，他没有显赫的家世，也不强壮聪明，但却拥有别的孩子没有的善良、懂事，会主动经营自己的家庭。这种“经营者”意识，让他成为巧克力工厂的继承人，因为一个孩子从小能够经营自己的家庭以及所在的团队，那么将来就能经营工厂、公司，甚至国家天下。 孩子们发现，人与人之间的智商、能力差距其实很小，造成彼此之间巨大反差的原因是：平庸的人毛病很多，卓越的人问题很少；低级的人会被各种人性中的“魔鬼”控制，高级人类只会跟随人性中“天使”的指引。因此，要想成为卓越者、高级人，就要从现在开始拒绝魔鬼的控制，跟随天使的指引，让自己越来越完善。  电影课《悠哉神去村》 改变的前提，需要自己有强烈的意愿 影片讲的是一个高考失利的大学生到林区当伐木工人，从什么都不想做，什么也不会做，只知道吃喝玩乐，到积极的面对生活，承担起自身和林区责任，获得村里人认可的故事。开始的他眼神空洞萎靡，怕脏怕累，遇到一点困难就要逃跑，对什么事都提不起兴趣，只是混日子。后来他在工作中找到乐趣，眼神变得坚定自信，内心也越来越充实，最终决定继续回到林区从事伐木工作。那么，他是如何改变的呢？ 首先是环境的影响。林区去除了城市的繁华，让浮躁的人静了下来，只专注于自己做的事情。山林里的人踏实淳朴的生活和思考方式，也在不断影响他。在环境的熏陶下，他的心逐渐沉静，逐步意识到这份伐木事业的责任和价值所在。这一点很像学堂。学堂的环境熏陶着每一个进入这里的同学，宁静健康的生活环境和优秀至上的同学加在一起，形成学堂独特的能量场，为新同学的成长提供了契机。 其次是自身的意愿。男主角神木不是非常聪明的人，但好在他有一个相对开放，愿意放下自我的心态。面对师傅的教训，虽有不快，但还是选择听从，最终改变了自己不当的行为。比如刚开始师傅每天都要踢枕头叫他起床，但是到第五六次，他就自己睁开眼睛起床，还把师傅下了一跳，说明他愿意改变。这种心态对人的成长非常关键，为何同样在学堂，享受着相同的环境，有的人进步很大，有的人却进步一般？核心原因就在于每个人自身的愿望不同。意愿强的人渴望改进自己，会努力汲取课内外的养分，让自己获得了快速的进步；意愿弱的人处处被动，需要推一步走一步，因而成长速度就慢一些。 最后就是时间的力量。男主公一次次经历，一天天熏陶，都在一点点改变他的心态，最终成就了他的成熟。这是在时间的积累下逐步完成的转变。 就像影片中的杉树一样，经过了三代人105年的努力，不断呵护、修剪，年轮细腻均匀，受到了卖家的好评，最终卖出了80万的高价。其实人的成长也跟树的生长一样，在外界环境和自身因素准确就绪后，剩下的工作就只能交给时间了，在时间的积累下一圈圈长出自己的“年轮”。从一个随意就被外界风雨吹动的小树苗，最终成长为一个岿然不动的参天大树。 看完电影，孩子们都信心满满，尤其是跟男主相比，我们在小的时候就有机会开始改变，将来的成长空间会比男主更大。孩子们表示会更加珍惜在学堂的成长机会，并尽早踏上真正的成长之路。 经过一系列引导，孩子们在心理行为方面有了较大的改变，比如：学习更加主动积极了；小男生之间经常争锋相对、互不相让的情况减少了；对于自己负责的卫生区，不负责任撂摊子的情况几乎没有了......不仅如此，最近一周，在孩子们的共同努力下，还获得了卫生“最佳班级”的荣誉，重新改写了“免费班卫生差”的历史，这无疑给了他们很大的鼓励。如果孩子们能把这种对待事情一丝不苟的精神带入生活与学习的方方面面，相信一定会取得更大的进步。 从上周开始，部分学生在学习上陆续遇到了一些障碍，尤其在每一次进阶过程中，孩子们就会表现出一些畏难情绪。这些负面的情绪不仅影响他们的学习进度，而且会逐渐蔓延。如不及时控制，就会变成“精神瘟疫”，消磨人的意志，让人越来越消沉。那么，该如何扫除瘟疫，让他们尽快积极起来呢？ 心态调整：困难不是“灾难”而是“礼物” 通过“毛竹扎根四年才开始暴风成长”的故事，学生们发现成长中遇到“困难”是正常的，并且“困难”不是灾难，而是礼物，代表我们又要再上新的台阶，代表我们离目标又近了一步。因此，面对困难的态度不是逃避，而是越有困难越要迎头赶上；如果遇到一点挫折就沮丧，不仅解决不了问题，还会让我们越来越偏离航向。 具体的方法是：像毛竹那样，即使漫长的四年外在都没有什么“长进”，但它一直都在蓄力扎根。而我们扎根的方式则是，只管大声读、认真学，只要每天尽力了，哪怕暂时没有“成果”显现，也应为自己高兴。因为每一分私下的努力都会存入我们的“成长账户”，并在未来获得倍增的回收。 经历这次引导后，学生们不再受“困难”的影响，心态越来越好，状态也越来越积极。如果有人遇到困难习惯皱眉抱怨时，马上就有伙伴提醒：“你又要上台阶了”，然后彼此会心一笑，继续投入学习。 锁定目标：让每天的学习更有效率 相对国际今日的学生，免费班的孩子在刚来学堂时大都没有制定学习目标的习惯。没有目标会使孩子不能集中精力、开动脑筋去激活自己的潜能、调动全部的力量去用于成长，因此在孩子们逐渐适应学堂的学习和生活后，老师开始引导孩子们根据自己“最佳状态期的日平均水平”给自己制定目标。刚开始，孩子们还找不到自己的学习节奏，所以目标制定要么过高，要么过低，经过一段时间的调整，孩子们对自己越来越了解，因此目标制定也越来越合理。虽然最终看来大家的目标各有不同，比如同样是新概念，有的孩子学习新一，最多两天读1课，有的孩子学习新2，可以一天背7课。但对他们每一个个体而言，只要全力以赴了，就是做到了最好的自己。 目前，每个孩子都在用最适合自己的节奏像毛竹那样“扎根”，只要过程中能够紧锁目标、心无旁骛，就一定能迎来自己的“暴风式”成长期。 竞争机制：促使孩子们自我超越 除了让孩子每天有目标的引领外，还需要通过竞争机制促进孩子们完成目标。为什么要用竞争？在一开学老师就通过“鲇鱼和金枪鱼”、“草原狼与羊”的故事让孩子清楚PK的意义和价值——良性竞争是促使我们积极成长的最佳方式，就好比原始森林里的树群，虽然存在激烈的竞争关系，都要争夺阳光雨露，但他们最终却彼此成就，几乎全都长成了参天大树。孩子们也都表示要一起“长大”，他们欣然接受PK与挑战。因此，我们尝试过班级分组比赛，男女生分组比赛，不仅比学习，还比运动和内务卫生等，孩子们在竞争中大都取得了明显的进步。 本周，为了促使孩子们尽早开口，我们在每日英语角上新增了一项PK内容。学堂目前有四个初级突破班，按照英语程度分为四个梯队，每个梯队由一个老师带领，并且配备若干泰语班和中级班的小老师给予具体辅导，每周结束时，同梯队小组与小组之间会进行PK，PK赢了的组不仅可以获得相应的奖励，而且可以优选择自己喜欢的小老师。 孩子们摩拳擦掌，谁也不想落后，以前小老师们反映的诸多问题，如：英语角迟到、参与度不高、不听从安排、喜欢大吵大闹等情况，都有明显好转。 成立互助小组：用团队合作的方式彼此促进 在各种PK的促进下，大部分孩子斗志满满，但还有少数个性内向、进步较慢的孩子还没有进入状态。为了让班级小组里的每一个成员都积极参与，老师鼓励每组中学习进度快的和进度慢的同学两两成立帮扶组，一方面让进度慢的同学有跑在前面的同学引领，另一方面也训练走在前面的同学在学会自我学习、自我管理的同时，还懂得如何帮助他人，学会怎样成为一个受人欢迎的人。 为了鼓励孩子们之间能够愉快地合作，班级还制定了相应的奖励措施，如果被帮扶的同学完成了周目标，帮助别人的同学则会得到额外的加分；不仅如此，孩子们每天学习的积分，在一周结束时会加在一起，胜出的组在周末活动上有优先选择权。虽然学生们现在都是各走各的进度，但彼此的“利益”却被捆绑在一起，所以在互相帮助时也都比较卖力。 除此以外，有时为了提升班级的凝聚力，我们也会两个组一起合作，共同达成一个目标。比如这一周，如果全班同学都能在相互帮助下有新的超越，就可以获得老师上“小课”的机会。当个人利益与班级利益合一时，每个人的“心量”都大了起来，班级互助的氛围更加浓厚了，伙伴之间的关系也更加亲密了。 发挥榜样力量：请泰语班的同学分享突破经验 确立了目标，也调整好了心态，剩下的就是学习方法的掌握了。虽然老师跟孩子们多次传授过突破英语的方法，但对比伙伴的真实体验，后者对孩子们的冲击和示范作用会更大。因此，我们邀请了学堂泰语班的孩子给免费班的孩子做了一次分享。 学堂泰语班的学生经历过初级英语突破班、中级班和高级班的学习，英文对这些孩子来说已经不用额外花时间学习，只是作为一门工具来用了，因此目前他们正在用一个学期的时间突破第三门语言——泰语。论突破经验，当属泰语班的孩子更加丰富。 泰语班同学的分享非常实在，不仅让孩子们深受启发，而且帮助大家解决不少眼前遇到的问题，孩子们表示收获很大，回到教室就兴奋地跟老师说，“我终于知道为什么要这样做了”，“我之前的目标订的不太合理，我决定要重新修改目标”......
经过以上调整和来自泰语班同学的示范，孩子们比从前更加积极努力——有的给自己订了很高的目标，需要老师“游说”才会考虑把目标降下来；有的会早早起床，到教室进行早读，需要老师“明令禁止”才不早起；有的到了下课时间还想继续学习，需要老师反复催促才会暂停下来；有的在晚上休息后还“偷偷”学习，需要老师“严加防范”以免他们影响到他们的休息。孩子们为什么开始努力了？因为他们发现：超越自己、完成目标后的快乐，是其他任何好吃的东西和好玩的事情都无法取代的。 上一周遇到了难得一见的好天气，孩子们念叨要搞野外生存训练好久了，因此愿意参与的同学便组织了这次活动，刚开始只有部分同学参与，后来看大家玩的热闹，所有的孩子都参与了进来。虽然孩子们在夏令营有过一些体验，但仍缺乏组织和做事经验，因此在老师的指导下，孩子们选出了项目负责人，并且进行了分工——有人生火，有人拾柴，有人扇风，有人去食堂搬红薯，有人烤红薯等等。虽然过程中，项目负责人“焦头烂额”，最终大家还是烤熟了红薯，完成了挑战。事后，老师带领孩子们总结了当天活动中的得与失，大家都有信心把下次活动组织的更有序、更高效。
本周学堂中级班的孩子们完成了阶段性的学习后，给大家做了一场汇报演出，内容是把电影《奇迹男孩》改编成了英文舞台剧。尽管全程都是英文演出，孩子们听得半懂不懂，大家依然兴致不减。尤其是看到舞台上的孩子把英文驾驭的流利且生动，更是让孩子们羡慕不已。老师引导孩子们，就在半年前，这些同学跟大家的水平不相上下，正是因为他们积极进取、踏实努力，才有了今天的成绩。如果你们跟他们一样拥有端正的学习态度，半年以后也会和中级班的孩子一样，成为别人学习的榜样。这就是伙伴的价值和力量，在这种正能量环境潜移默化的熏陶下，孩子们的正能量也开始慢慢增强。
本周孩子们第一次全体实现了自我超越，因此可以获得一个奖励。换作从前，孩子们大都希望被奖励吃的或玩的，但现在孩子们主动说希望老师给他们加课，这对孩子们来说，也是一个不小的进步。自从前几周在课上谈到“饮食陷阱”后，孩子们就一直惦记着哪天老师能教他们分辨健康食品和垃圾食品。借此次因缘，老师给孩子分享了“如何识别转基因食品”这个主题。课程结束后，孩子不仅明白了商家如何利用人性的弱点赚取金钱，进一步加强了孩子们不断完善自己的决心，而且在饮食方面也不像从前那样只注重“色香味”，而是更会考虑如何让身体更健康。 尽管免费班每天至少保持两个小时的运动时间，孩子们每天依然对运动充满热情与期待。那么，本周的运动内容有哪些呢？ 首先，针对孩子们的形体散乱，纪律意识薄弱这个问题，每周都会安排一次“军训”。内容包括稍息、立正、报数、跨立、停止间转法、原地踏步、军姿、蹲姿、坐姿等等，刚开始孩子们在训练的过程中总是嘻嘻哈哈，控制不住自己的身体，经过几周训练后，现在大部分孩子都能在训练中较好地掌控自己，比从前更有精气神。 其次，继续夯实室内外基本功，部分孩子开始尝试垫上2.0动作，同时也要把套路的动作精细化。为了帮助孩子们少走弯路、尽早突破，本周我们请到了中级班的同学来给孩子们进行一对一的个性化指导。中级班的孩子做事认真负责，对免费班的伙伴也极具耐心，孩子们都表示非常喜欢中级班的小老师。
第三，除了基本功外，本周也安排了很多趣味性的项目，以增强孩子们对运动的兴趣，比如各种有趣的热身游戏，和中级班联谊游戏，两个班男女生互相挑战，等等。这次周末活动，孩子们也兴致盎然地要求继续进行游戏PK，于是老师组织孩子们玩了“换装枪战”，先是一班和二班对战，然后是男生和女生PK，这种游戏既好玩，又能锻炼孩子们的眼力、反应力、组织力、伪装能力以及团队配合力。孩子们玩得劲头十足，即使中间下了阵雨，热情也丝毫不减。 孩子们每天在学习、做事、运动和游戏中快乐成长，逐渐蜕变。让我们一起感受孩子们的状态，快乐着他们的快乐吧！
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