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你家的小孩有这样的情况吗？明明孩子很聪明、活泼开朗、好动，做什么事情都很积极很擅长，比如篮球、乐高拼图等智力游戏。但是一提到学习就懵了，拖拖拉拉，一点精神也没有。 为什么我家孩子做作业读书总是要催三催四？甚至会出现厌学、不喜欢上学的现象呢？怎么样才能让孩子学习就像玩游戏那样主动自觉呢？我们相信，孩子天生拥有自我管理的能力。只需要我们给予孩子足够的空间，减少对他们的干扰，多鼓励，少表扬，以此激发孩子的学习动力。 不知道大家有没有发现，经常受到长辈们鼓励的孩子们，对于任何事物都是抱着乐观、积极向上的态度完成，甚至是全心全意做到最好。 但鼓励并非表扬！有大部分家长发现了这个秘诀后，实行了“物质奖励”。比如孩子这次考试考到了80分，比上次进步了5分，就给孩子奖励50元。这方法看似屡试屡爽，但实际上，已经影响了孩子的心理！让孩子心里觉得，学习是可以得到奖励的，如：金钱、玩具、自己想要的东西等。等到下次考试又进步了，你给的奖励没上次那么丰富，他就会产生想法：为啥我这次成绩进步了，奖励还少了？就算进步也不能得到自己想要的，那不好玩了！ 表扬让孩子收获努力后的喜悦，而鼓励不仅让孩子收获喜悦，更让孩子继续保持前进的动力。这是表扬和鼓励的作用区别。 小编上周吃早餐时，遇到了一个奶奶带着她的孙女，小女孩大概是读幼儿园小班的年纪。奶奶问她：“今天想吃什么啊？”小女孩说：“我想吃汤粉。”奶奶让她自己和老板娘点餐，起初小女孩讲得很小声，奶奶和她说声音太小了，老板娘是听不到的！后来女孩用了更大的声音重复几遍，老板娘终于听到了。奶奶告诉小女孩：“你真棒，老板知道你要什么了。以后你需要点什么就要大声的和老板讲噢！如果你很小声说，别人是不会知道你要什么的。目标明确，声音大点，别人是不是就能知道我们要什么了啊？”小女孩思考了一会，并很开心的点了点头。 无论鼓励和表扬，家长都要让孩子知道为什么鼓励或者表扬他。孩子某次考试成绩不错，如果想要表扬，家长可以说：“宝贝，你这次考试考了XX分，妈妈好为你骄傲，妈妈要奖励你。”如果是鼓励，家长要这样说：“宝贝，你这次考试考了XX分，比上次进步了不少，努力没有白费哦！”让孩子觉得有广阔进步的空间。 |
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