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邢福义，1935年生于海南，19岁考入华中师范大学，21岁毕业留校任教。22岁开始在《中国语文》上发表论文，目前发表论文数百篇、著作（包括教材）数十本。主要研究汉语语法，强调植根本土，尊重国际，与时俱进，创建中国特色语言学派。曾任第八、九、十届全国政协委员。湖北省授予“荆楚社科名家”专名（全省13人），华中师大授予“资深教授”专名。现担任华中师范大学学术委员会主任、核心刊物《汉语学报》主编。 在邢福义先生《寄父家书》出版座谈会上的致辞 华中师范大学原副校长 黄永林 尊敬的各位领导、专家和嘉宾： 大家下午好！ 今天我们在这里举行邢福义先生《寄父家书》出版座谈会，邢福义先生是著名语言学家，在我们华中师范大学工作60多年，现在是我校“资深教授”、学术委员会主任。在此，首先请允许我代表华中师范大学对《寄父家书》的出版及座谈会的举行表示热烈的祝贺！对各位在百忙中拨冗参会表示热烈欢迎和衷心感谢！对出版单位商务印书馆表示衷心的感谢！ 邢先生1935年出生于海南岛乐东县黄流镇，17岁中师结业考入华中师范学院中文专修科，因成绩优良结业后留在华中师范学院中文系汉语教研室工作。因路途遥远，加之经济困难的缘由，他出岛32年后才第一次回到故乡。32年，邢先生完全靠家书与父亲等亲人交流，鸿雁传书，报告工作情况、学习进展、成长经历、生活状况，倾吐对亲人与故乡的思念。 这本书虽是作者与父亲的家信，但字里行间流露出的都是邢先生对祖国的热爱、对学术的执着、对长辈的孝敬、对师友的感激。赤子之心、感恩之情、奋进之力，可以说满满的正能量，是一本爱国教育、家风教育和励志教育的鲜活教材。从这本书中我们可以看出一个学术大师的成长与社会磨砺、家庭教育，师友帮助，以及个人奋斗的密切关系。 一、 个人成长与时代社会的关系（逆境出英才） 这部书收录邢福义先生自1955年至1991年寄给父亲的信件，时间跨度37年。全书反映了作者及其家人37年间的人生历程和家庭变迁，展示了作者在语言学领域不断成长进步学术生涯，在一定程度上折射了我们国家该时期的社会变革，反映了当时中国知识分子的风雨人生和家国情怀，。 书中叙述了邢先生在“政治挂帅”的年代当助教的20余年中，虽饱受“白专”典型不断接受批判之苦，而矢志不渝做学问的往事。书中写到：“在那20余年里，写文章，不敢坐在外人容易看到的地方；我觉得自己属于下等货色，有很大的自卑感，出门散步，远远看到熟人，便绕道行走。在家书中，我绝口不提这方面的压力。因为，我害怕万一不慎被人看到，又加上一条：‘对现实不满’！”这里我们看到在那非正常的年代，刻苦钻研业务知识分子的悲哀！ 除了之外，邢福义先生父亲的政治问题，也成了影响他进步的重要因素。他的父亲邢诒河老先生因当年入黄埔军校的“反革命问题”，1951年被判刑，送到黑河劳教，1961年刑满释放，留场服务。直到1971年初才回到故乡海南岛。1979年初才被摘掉“反革命”的帽子。这样的家庭出身对于邢先生来说有着多么大的压力可想而知！ 改革开放，终于使邢先生摘下“白专”帽子和“反革命家庭出身”的帽子，才能真正安心做学问。邢先生成长的经历告诉我们，好的时代和好家庭出身固然能为人才的成长创造好的环境，有利于人才的进步。但对于一个有抱负的人来说，即便是在逆境中，他们都能以坚韧顽强的意志，克服重重困难不断成长进步，获得成功。 二、 个人成长与家庭教育关系（寒门出人才） 从书中获知，邢先生的父亲因政治因素，长期无法照顾家庭儿女。邢先生的童年家境十分贫寒，到海口读大学，连路费都没有，是向亲友街坊邻居借来的。信中写道 “儿知道，在家里，三叔也好，阿娘也好，哥哥嫂嫂也好，都需要经济上的支援。儿说了，这么多年，现在工作了，支援他们的责任自然而然应该落在儿的肩上。”“正处经济非常紧张之际，简直不知如何是好。寄上二十元，恐怕只能像大河里投进一滴水，没有什么大价值，但在我说来，离下月发工资还有十三天，这十三天怎么打发，却就难了。”读着这些文字，我们也忍不住热泪盈眶。 邢先生的学术人生再一次印证了一个传统的道理，贫寒家庭出孝子，艰难困苦出人物。邢先生的事业能取得巨大成功，这与他从艰苦的生活中磨砺造就的毅力和魄力品格相关。从此书中，我对邢福义先生的学术人生有了更进一步的了解。 三、 个人成长与亲友帮助的关系（重情得人助） 邢先生是个孝子，在那沧海横溢的岁月里，即便是父亲因政治问题被判刑入狱，他并没有象一些人恨父亲，并与他划清界限，而是以对父亲的爱给他写信，安慰父亲、帮助父亲。邢福义先生的家书，是对父亲最有温度的尽孝方式。邢先生把所有这些给父亲的书信整理出来，拿到中国最好的出版社——商务印书馆出版，这是邢先生对父亲的大孝，这是对父亲的大爱，是对父亲的永恒纪念。 邢先生在是一个情谊深厚的人。《寄父家书》中，邢福义先生还有对其他亲人的感谢与怀念。在怀念他三叔的《三叔没有远去》文章中，他这样写到“最亲最亲的亲人中，三叔在我的心底里占据突出的地位。”“三叔是我成为学人的第一个引路者”；“三叔为人厚道，待人真诚，是个能文善武的多面手；“三叔对我有解囊之恩”。“我每次回黄流，三叔都是那么高兴。乡亲朋友们来看我，他和父亲总是坐在人圈里深情地看着我，偶尔插一两句话。每次每次，我都因为往返匆匆，为没能跟他多说几句话而自责。……这位80多岁的老人，留下的是他一生的善良。”“这两天，常常梦见三叔。三叔没有远去。今后，他总会在梦中和我见面的！”读到这些文字让人流泪，更让人反思！邢先生是一个感恩念旧的有情有义的人。 邢先生是一个感恩的人，感恩他成长中给他帮助的许许多多师长和朋友。邢先生在书中讲到他与高庆赐教授的师生情，其中包括听高先生的课受到的启发，和高先生合写了《现代汉语语法知识》书受到的教育，他发表论文后高先生大加赞赏给他的鼓励，以及“文革”期间经济状况不佳时常常跟高先生借钱给予的帮助，以及高先生病重之时提出让他代为续完著作遗愿的信任。他深情地写到：“我后来提出“普方古”三角研究，并且写点靠近国学的文章，跟整理过高先生的讲稿不无关系。” 从这本书中，从邢先生身上我悟出一个道理，人只有不忘本，才能做出大学问，父老乡亲是我们每个人最大的本；人只有知道感恩，才能获得大成功，感恩生命中每一个帮助我们的人。 四、 个人成长与自我奋斗的关系（拼搏成大业） 邢先生说：“是因为几十年来，我几乎天天都在极为紧张地‘赶路’，追求专业钻研上的进展，……总之一句话，如果说我这一生有这样那样的压力，那么，‘赶路’便是压力。我给父亲的信，主要述说的便是在这一压力下我之所思所写所为。” 邢先生留校之初，就定了目标，要成为一名专家。这给他带来巨大的“压力”，他努力把压力化作“赶路”的动力。1957年家书中说：“前进，只有前进才是人生最大的愉快。儿将努力地在十年八年内把自己提高到接近专家的水平。”邢先生把教学、读书、研究三者有机结合，《寄父家书》中说：“在这一学年中，儿已订了进修计划……‘进修’是分两条线进行的。一条是读书，好好地领会前人的见解，这是一个摄取知识的过程；一条是作小专题研究，这是一个实践的过程，巩固知识的过程，同时也是获得更新的知识的过程。”无论教学任务如何重，无论工作多么忙，邢先生都从未放松过学术研究。《寄父家书》中说：“上个学期，儿的教学任务相当重……抽出了一些时间来搞科学研究，结果，一共写出了大小文章六篇。”“在这几个月来的紧张中，也没有忘记搞科研。”邢先生数十年笔耕不辍，发表论文数百篇、著作（包括教材）数十本，在我国语言学界成为泰斗级的人物，这是他目标宏伟并努力奋斗的结果。 邢先生告诫学生“抬头是山，路在脚下”，他要求学生既要有高远的志向，同时更要有脚踏实地的精神。从这本书中我们可以看出，邢先生就是这样一位认定好学术的高峰，以坚韧不拔的毅力，不懈的追求，实现人生理想的榜样。 最后，我们预祝这次座谈会圆满成功！ 祝愿邢先生健康长寿，学术之树常青！ |
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