《原则》这本书中,讲了很多干货。而我最想践行的就是《实现目标的五大步骤》。于是边看书,边践行。 《原则》中,实现目标有五大步骤,分别是: 1、目标清晰 2、发现问题,对问题零容忍 3、精准诊断这些问题 4、设计方案,清晰列出待解决的问题,实现目标的各项具体任务 5、落实方案,也就是完成具体的任务 对于整个过程,书中提出 1、每个步骤要界限分明,独立操作,不可交叉重叠,混为一谈。 2、每个步骤都需要具备不同的能力,了解不同学科的知识。 3、操作这个过程,需要头脑清醒理智,而非感情用事。 那么,首先应该运用书中的道理去做什么事情呢? 1、目标清晰 事实上你想要什么都行,但你无法得到一切。 要问我想要什么?想要的东西很多,事业上成功,爱情上顺利。但你“无法拥有一切”,那就把自己的目标定为一个。而且这一个目标一定是最想要的,最重要的。而且既然是第一次践行《原则》里的内容,那就把目标定成一个。于是我反复问自己,要想工作很优秀,什么才是最重要的,那就是所教的学生对学习的概念要足够的清晰准确的理解。 2、发现问题,对问题零容忍 1)启用了新的讲课方法,但不知道学生掌握程度如何。 2)题-概念的讲课方法,发现题量不够 3、精准诊断这些问题区分“根本原因”和“直接原因”。 1)直接原因:没有进行检测。 分析根本原因(分析比较反锁,可以略过):没有进行检测是因为没有准备好检测题;没准备好检测题是因为上午备课时间超出预期;备课时间超出预期原因是没有合理预估时间;没有合理预估的原因是我不愿意做长期计划。不愿意做长期计划的原因是这样做很费时间,时间不够用;时间不够用的原因是精力浪费;浪费精力的原因是我想把多出来的精力用在休息上,用在没有压力或压力比较小的事情上,比如发呆,刷微博,而不愿意把精力用在产生小小的成就上,比如做一道题,收拾一下办工作等等,也就是宁愿什么都不做也不想证明自己无能。 2)直接原因:没有时间看题,不屑于小的成功。 1)根本原因是:害怕看到自己的无能。 2)根本原因:成就需求不高 4、设计方案,清晰列出待解决的问题,实现目标的各项具体任务。方案设计和写电影剧本一样,形象化地描述在规定时间内为实现目标需要做哪些事。 把设定的目标或阻碍目标实现的问题都形象化:在书上标上题,标注完后发现学生练习册上的例题重复。 再提供形象的实际解决办法:先把练习册上的题标注上,再把其他资料上的题标注上,可以防止重复。并且可以通过学生做练习册,反映出我的授课质量如何。 5、落实方案,也就是完成具体的任务 结果如何呢, 现象:1)自我感觉学生回应非常的积极,而且觉得该讲的东西都讲到了。2)听课的老师也觉得我的授课质量大幅度提高,很吃惊。3)学生做练习题的正确率比以往高。 结论:解决了五步骤中的步骤2发现的两个问题。提高了学生对概念的清晰准确,但是学生并没有做到“足够”清晰准确。 践行知识的过程就是一个不断加深理解,纠正错误的过程。这五大步骤需要不断反复,不断发现问题,并改进和进一步学习。接下来我将继续学习《实现目标的五大步骤》并践行。当完全实现了目标“学生对学习的概念足够的清晰准确”,再写一篇总结。我相信,这很快就会到来。 |
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