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——参加2019年中国课改风向标年度论坛活动有感 文/赵英侠 很开心也很荣幸参加了这次全景式教育课堂改革风向标年度论坛，最重要的还是现场近距离的听了一节张宏伟老师的课，真的是让我受益匪浅，张老师的这种上课模式和风格我特别喜欢，在课堂上放低自己的姿态，不作为一名老师，而是朋友的身份跟学生一起探讨学习，放得开，有耐心，学生没有理解出来就一遍一遍的想办法让他理解。刚开始张老师的一句话说“线段可以代表人，代表路，可以代表万物”，这一句话我感觉他把数学课讲活了，不再是一节死的学习知识的课了。 一个简单的相遇问题延伸出来很多的可能性，张老师讲的这道题出现一个词语“相遇”，学生不知道什么意思，就让学生用字典查，惊到了学生，字典不是只有语文课用吗？到这里，我也开始反思自己，每一门课都是贯通的，把字典当老师用，这节课就又活跃了起来。 在课堂上要把一切交给学生，学生多说多做，老师适当的给一些指导，把主动权交给学生。就像张宏伟老师说的：一节课的时间是多少，谁说了都不算，只有学生的情况说了算，在课堂上要给学生充足的时间去思考，而不要急于给出他答案。 张老师的那些深度秘密让我记忆深刻，其中一个秘密是触及人性，完善观念。为什么正方形叫正方形，抛开一切老师嘴上说出来的理念和解释，让学生自己去动手查，用字典查“正”字是公正公平合理的意思，正方形的所有方位都是一样的、公平的，这就是学生自主学习，这是学生自己探讨出来的，这才能让他学的深记得住并找到学习的乐趣。 最后在总结里，也让我受益匪浅，我们人人都是“学困生”，我们欠学生一门“学习学”课程。学习到底要学什么呢？学习“学习的意义”，学习“学习的技能”，学习“深度的学习”。若学生没有发现问题，主动学习就没有发生。若合作学习时自说自话，合作学习就没有发生。若展示发表时缺少倾听，真实学习就没有发生。 学习的秘密：坚定不移地执行全景式，数学学习的另一个坚持。每节课都要认真思考这节课我到底能给孩子们带来哪些改变和成长？什么是学习的秘密呢？发现人认识世界的规律。通俗讲就是自学。这两个字看似很简单，但是要真正的做到，却是一个大工程，是一个长期需要坚持下去的事情。就像主持人最后说到，课改人注定都是“长期主义者”，在这个长期而伟大的工程里，我们要进窄门，每一件事情开始都是困难的，我们要勇于拨开困境，走远路，把这条长长的充满困难的路坚持走下去，见微光，去发现这条路上的每一点进步和结果。 作为一名初浅的教育工作者，在教育的道路上还有很长的路要走，但是不能忘了初心，每一节课每一句话都要给学生带来改变和成长。 |
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