【原】学科教学计划

学科		数学	年级	二年	任课教师	任英
教学目标		1.初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米。 　  2.初步认识线段，会量整厘米线段的长度；初步认识角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板判断一个角是不是直角；初步学会画线段、角和直角。 　  3.掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。 　  4.知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，能熟练地口算两个一位数相乘。 　  6.初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。初步认识条形统计图（1格表示2个单位）和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。 　  7.通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数，培养学生初步观察、分析及推理的能力，初步形成有顺序地、全面地思考问题的意识。
教材分析	基本结构与内容体系	这册教材包括下面一些内容：认识长度单位厘米和米，100以内的加法和减法笔算，初步认识角，表内乘法,从不同的位置观察物体，认识几时几分，数学广角，用数学解决问题，综合与实践主题活动。       本册重难点是100以内的加、减法笔算和表内乘法。 教学中可以让学生通过各种自主探索的学习活动，建立1厘米和1米的长度观念，学会用尺量物体的长度。100以内的加、减法笔算和表内乘法是这册教材的计算教学内容。必须要让学生达到计算正确、迅速。在空间与图形方面，要让学生通过观察、操作、初步认识线段，直观认识教的概念以及各种角。引导学生通过观察、实验、归纳推理等活动找出事物简单的排列数和组合数。本册教材根据学生所学的数学知识和生活经验，安排了一个综合与实践主题活动，让学生通过小组合作的探究操作活动，综合运用数学知识解决问题，体会探究数学的乐趣。 教学中还可以利用乘法口诀表、口算练习卡片、口算加、减法练习表、多媒体等辅助教学.
	重点难点	1、掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。 2、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，熟练地口算两个一位数相乘。 3、初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）；初步形成估计物体长度的意识。  4、初步认识线段，会量整厘米线段的长度；初步认识角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板判断一个角是不是直角；初步学会画线段、角和直角。
学生基本情况分析		本班共有学生10名，其中男生5人，女生5人。学生经过上一学年的数学学习后，其基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。通过这段时间的学习，我发现学生们自觉性较差，上课有小部分同学不注意听讲，口算时比较马虎，课下不能及时完成作业,但是学生的学习积极性很高，小部分学生成绩较差，有待于在今后的教学中，统一规范课堂常规，及时补差，使整个教学能够顺利进行等。因此，在本学期的教学中还有待于进一步提高。
教学措施		1.必须按时备课，熟悉课本，吃透教材，对本节课的教学目标必须清楚，能脱口而出。 　 2.要求孩子上课必须认真听讲，向课堂要质量，根据孩子不同的接受能力进行不同的教学，对个别慢的学生进行个别辅导，使每位学生都紧跟着。 　 3.数学要精讲多练，做到思路清晰明了，环环紧扣。多让学生自己动手操作，眼过千遍不如手过一遍，再多多练习的过程中理解题意。对于每天所讲的内容必须做到心中有数，到底还有那些学生不懂，问题出在什么地方，及时的纠正错误。 　 4.做到多鼓励少批评，采用比赛的方法调动孩子的积极性，培养他们团结、积极合作的精神，特别是慢的学生更要对他们有耐心、爱心，鼓励学生大胆的去尝试，去体验成功的快乐。 5.培养优等生，转化后进生。
教学评价		终结性评价与过程性评价相结合。其中，过程性评价占40%，终结性评价占60%。平日教学中，要关注学生的情感体验，关注学生知识形成的过程与方法。关注学生的点滴进步，要用激励性语言评价学生,还要多关注班级学困生，对他们多表扬，多鼓励，使他们对学习充满信心。期末时，综合期末考试成绩对学生做出全面的评价。