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学校运动会怎么写 文/陆生作 我读小学的时候，也写过这样的作文，写了还不止一篇。 金秋时节，丹桂飘香，一年一度的校运动会开始了。赛场上，人山人海，锣鼓喧天，彩旗飘扬，大家都跟打了鸡血一样。 看！100米决赛要开始了。发令员手持发令枪，指向天。赛手们蹲在起跑线上，双手撑地，目视前方，蓄势待发。“嘭”的一声，发令枪的烟还没消散在风里，赛手们像一支支离弦的箭（或一道闪电般）射了出去。“加油！加油！”拉拉队的助威声响成一片。 糟糕，我心里咯噔一下。我们班的“神行太保”鞋底一滑，双脚打了麻花，重重地摔倒在了地上，扬起阵阵灰尘，像一只翻了身的龟，转眼间就被其他赛手落下了一大截。“快点站起来！”同学们大声叫喊着，恨不得冲上赛道去，一把扶起他，再把自己的能量传给他。“神行太保”一脸痛苦，但是…… 我大概就是这么写的。第二年运动会，作文的开头差不多还是这么写，不过要加一个“又”字：一年一度的校运动会又开始了，同学们个个摩拳擦掌，准备再创佳绩。 最近，有朋友在我的公众号留言：“校运动会怎么写？”我就简单地理一理，把它分享给大家。仅供参考。 小学生写作文，最关键的是理清爽六要素。想一想，校运动会的六要素分别是什么？ 时间：某月某日。 地点：赛场。 人物：运动员、裁判员、拉拉队、医护队、播员，等等。 事件：发生在赛场上的各种事情，运动员的事情、观众的事情，可能还有赛场上小鸟的事情。 就是说，在运动会上，有很多很多东西值得书写，可以写出很多篇不同的作文。不同的人，有不同的关注点；即使是相同的关注点，每个人也有不同的感受。写作文当然是写出自己的所见所闻，所感所想，写的都是主观的。 写运动会，要点面结合。 所谓“面”，就是场面。“赛场上人山人海，锣鼓喧天，彩旗飘扬。”这就是一个场面的描写。 “糟糕，我们班的‘神行太保’摔倒在了赛道上，他……”这便是一个点上的描写。 场面是给读者交代整体的一个状况，给文章定一个氛围、基调。读者就明白作文所讲述说的事件是发生在怎样的一个情形之下。场面描写起到背景的作用。写作文跟画画一样，背景是很重要的。事件的发生、发展不是凭空的。背景是一种环境，不仅仅指自然环境（某月某日，有个天气好写呢），也指社会环境。 场面的描写，是大面上的。点上的描写，是含在面里的，是小的、突出的。举个例子： 欧阳修写《醉翁亭记》：“环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。” 环滁皆山也——面上的。 西南诸峰，林壑尤美——面上的。 蔚然而深秀者，琅琊也——点上的。（点与面，有时也是相对的。这琅琊，也可以是一个面，琅琊上的树、石是点。） 环滁皆山也……琅琊也——点在面上，琅琊是“皆山”之一。 校运动会，点上的描写，一定会涉及到具体的人物、事件。写人物，自然就会写到人物的神情、动作、语言以及心理。这些描写又是不同的点。有了这些不同点上的描写，作文的内容就会变得生动具体。读者在读这样的作文的时候，不仅仅能够知道，而且还能够感到，仿佛身临其境——眼前的文字，能够化作真实的赛场，声音可闻，场面可见，栩栩如生。 有了场面描写，有了人物描写，人物与事件是密不可分的。这些描写，都还局限于运动会的“表面”，一篇好的作文还应该挖掘运动会的“里面”。 我记得我上学的时候，每次开运动会，班级里都要想一句口号。比如： 友谊第一，比赛第二。 赛出精神，赛出风格。 更高，更快，更强。 这些口号（精神品质）都是能够从运动会的具体内容当中表现出来的。比如：有一位同学在跑步比赛的时候，狠狠摔了一跤，受伤了，在夺奖无望的情况下，他还是一瘸一拐地完成了整个比赛，赢得了掌声。这就表现出一种精神了，能给人震撼，能带给人们思索与启发。写作文，也要把这样的思索与启发带给读者。这样表里结合的一篇作文，它的价值会更大一些。 谈到这里，我们可以很清晰地归结出三个点： 第一、运动会的场面描写。 第二、运动会上具体人物、事件的描写。 第三、运动会上精神品质的表现。 把握了这三层，学校运动会的作文就能做到了点面结合、表里结合、详略结合。我不敢说这样的作文十分优秀，但至少过得去。 以上所讲，只能算是写了一篇常规的校运动会的作文。 有时候，写作文要“剑走偏锋”。 在校运动会上，发生了各种各样的事情。比如，班级拉拉队之间产生了矛盾，发生了不愉快的事件。这是不是也能写成一篇作文呢？当然可以！这样的作文，关注的不是比赛的赛场，而是赛场旁边；关注的不是运动员，而是拉拉队。因为事件有意义，而且这也是校运动会的一个部分，所以同样值得书写。 比如，比赛的时候有一条狗跑进了赛场，不肯走了，这时候会发生什么事情呢？一条狗也给赛场带来了新鲜。我们平时看电视转播的足球赛，足球场上偶尔也会出现一些小动物，它们是足球比赛有意思的插曲。把这样的“意外”写成一篇作文，也是挺好的。就像鸭妈妈带着小鸭子过马路，交警叔叔会怎么办呢？这好像是一篇经典的看图作文。 再比如，我们换一个角度。在赛场旁边有一棵树，树上有一个鸟窝，鸟窝里面有大鸟和小鸟。我们从鸟的这个角度去写运动会，其实也是可以的。鸟的视角跟人的视角不一样，从另外的角度去叙述同样的事情，能给人带来新鲜感。 我们再思考一个问题：前面所讲的，作文的叙述者是在场的。如果“我”不在运动会的现场，我能写运动会的作文吗？能！本来我要参加100米决赛的，可是因为突然发高烧，去医院挂水了，不能出现在赛场上。虽然人不在现场，但心系现场，“我”还是可以写下校运会的遗憾，这也能写一篇好作文。 总之，《校运动会》的范围太大了，能写的东西太多了。 选择一个合适的角度（切口、视角） 理清相关内容的要素（选材） 详略结合去描写叙述（布局、手法） 内容与精神并驾齐驱（立意） 与读者在文章里相遇（读者思维） 就讲这么多。仅供参考。学校运动会怎么写？你受启发了吗？
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