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《雷雨》教学反思 《雷雨》这篇课文用精炼的文字，为我们描绘了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象，让学生通过学习课文感受到了天气的变化和大自然的神奇。 在学习“雷雨前”这部分，我让学生自己找出课文中写雷雨要来临的的句子，并且对学生的汇报进行讲解分析，通过抓句子中的重点的字进行分析，体会句子中的情感，并且通过动作体会“压”的情感，并且体会出在雷雨前动物的那种害怕的情感，并且明确运用越来越进行造句，体会事物变化的过程。在学习“雷雨后”这一部分时，让学生自由读一读课文，并说说通过朗读知道了什么，学生们都认真读书，课文中所描写的雷雨后的景色全找了出来。在学生了解了课文内容的基础上，通过引导还能将前后文对照着说，比如“坐”一字，学生对比前文的“垂”字，自然就理解了雷雨前后的不同，能很深入地理解课文内容，既激发了学生学习的主动性，培养了学生自读自悟、通过重点词语理解课文的能力，又提高了学生品词析句的能力，为今后的写作打下基础。 在本节课中，我注重培养学生的语言训练能力。用“ 越来越”、“ 渐渐地”、拟声词说一句话。这几个句式都是学生以前学过的知识，在这里既是对学生知识点的复习巩固，也是增强学生自信心的最佳时机。在体会雨后景象后，让学生说说你还见过什么雨，当时又是一番什么样的景象呢?锻炼了学生的口语表达能力。 本节课仍然有不足的地方，例如在指导学生的朗读过程中，仍然有指导不到位的地方，导致学生体会的情感有所欠缺；其次在处理课堂中生成的问题，处理的还不是十分的出色，遇见问题解决的不及时；最后在今后的教学过程中，应该多运用激励的语言调动学生的积极性。 总之，在今后的教学中，我应该加强自身的修养，和文化底蕴，提升自身的朗读能力，并且在教学的过程要深度的挖掘课文的内容及情感，调动学生的积极性，提高孩子学习语文的兴趣。 |
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