9的乘法口诀【教学目标】知识与技能初步熟记9的乘法口诀，能用乘法口诀进行简单的计算。过程与方法通过自主探究，使学生经历9的乘法口诀的编制过程
，培养学生自主学习的能力。情感态度和价值观在数学学习中感受中国的传统文化，体验团队合作的精神【教学重难点】重点：掌握9的乘法口诀。
难点：运用9的乘法口诀计算乘法式题。【教学方法】讲授法、讨论法、练习法【教学过程】（一）导入新课回顾口诀：我们都学了哪些乘法口诀呢
？（2—8的乘法口诀）今天，我们就一起继续学习9的乘法口诀。（板书课题）（二）自主探究，构建新知1．主动探究（1）提供情境：在我国
有一项传统的运动项目──赛龙舟（课件一条接一条地演示赛龙舟情境图）（2）收集信息：观察情境图，你能获得哪些信息？（有9条龙舟，每条
龙舟上都有9人）（3）自由提问：分组自主提出问题，并尝试列式。如：2条龙舟上有多少人？3条龙舟上有多少人……（4）交流汇报：学生的
式子可能有两种：连加或乘法。如果有连加的算式，可以引导学生写出乘法算式。（板书每个乘法算式）2．自编口诀（1）讨论乘法算式的积。①
出示数轴，让学生填一填。②根据乘法意义让学生说一说。如：2×9可以表示几个9相加。（2）自编9的乘法口诀。（3）根据9的乘法口诀写
出对应的另一个乘法算式。（三）学以致用，巩固口诀1．算一算。9×6=?????2×9=???（???）×7=632．填一填。
9+9+9=（???）×（???）=（???）5×9+9=（???）×（???）=（???）（四）总结全课，畅谈收获这
节课，你有什么收获呢？（五）作业布置回家以后考一考你的家长吧。【板书设计】9的乘法口诀一、乘法意义?2×9可以表示几个9相加二、9
的乘法口诀 |
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