|
《唐诗三百首》是儿童启蒙读物，陪伴许多孩子走过幼儿时光，可以说是中小学生接触古典诗歌最好的入门书籍。脍炙人口的《静夜思》《登鹳雀楼》《江雪》《游子吟》等均出自这本书籍。 但在这本书收录的311首唐诗中，却只有一首应试诗。顾名思义，就是应试时写的诗。都知道，写诗往往是景之所至，情为所开。而在应试中要写出好诗来是极为困难的。因为应试，缺乏场景，不容易产生真情实感。另外一个原因，应试诗往往有许多格式上的严格要求。 所以，唐代的众多应试诗大多淹没于历史的烟尘之中，早就了无痕迹。但凡事也有例外，其中有一首应试诗写的相当漂亮，流传了千年，到如今依然备受人们的喜爱。 这首诗就是《终南望余雪》，出自诗人祖咏笔下。祖咏年少与王维交情颇深。王维曾赠诗云：'结交二十载，不得一日展。贫病子既深，契阔余不浅。'（《赠祖三咏》）。祖咏写诗讲求对仗，诗中的画面感极强。开元十二年（724），他凭借一首没按要求完成的“残诗”高中进士。这首诗就是《终南望余雪》： 终南阴岭秀，积雪浮云端。林表明霁色，城中增暮寒。 为何说是“残诗”呢？因为按照当时考试要求，是要写十二句六韵的五言排律。而祖咏只写了四句，便弃笔而去。这不就成了“残诗”吗？但祖咏就是凭借这首“残诗”高中进士。那么，这首诗好在哪儿呢？ 好就好在4个字的运用上。先来看第一句：终南阴岭秀。这紧扣诗题，诗题“终南望余雪”，实际上是“望终南余雪”，就是远眺终南山剩雪的意思。第一句诗点出地点是终南山，紧紧围绕诗题展开。而一个“阴”字用的及其巧妙。在古代，“山南水北为阴”，终南山恰恰在长安城的南面。作者作为长安城中的考生，远眺终南山，只能看到终南山的北面。故一“阴”字就切中主题。再用一个“秀”字写出了终南山的秀美风光。光有秀美风光当然远远不够，题目还有雪。那雪在哪儿呢？ 第二句“积雪浮云端”，一个“浮”字极为贴切形象。正常情况下，雪怎么会在云端呢？原来终南山不是一座小山，而是一座大山，一座直插云天的大山。而雪是积雪，也就是说不是刚下的大雪，而是已经有部分融化的雪。融化因为温差的原因，先从山脚开始。当半山腰的雪都融化之后，只剩下山顶的残雪，而因为山高，云从山的半腰升起。这样，雪远远看过去，不就是浮在云端吗？所以说“积雪浮云端”，上面是白雪，下面是流云，雪光与云影交相辉映，给萧瑟寒冬中的终南山平添几许诗情画意。 诗人的视角接着从山顶慢慢下移，从积雪到浮云，接着就到了山中的树林，“林表明霁色”的景色就出现了。这句诗体现出诗人观察之细致的一个字在“明”字上。“明”当动词就是照亮的意思，阳光把树林都照亮了。霁色就是天晴的颜色。很显然，题目是“余雪”，就是部分雪已经融化了，雪后天晴，阳光灿烂。此时远眺终南山，天地如洗刷后一般，清澈透明，林木历历在目。所以说“明霁色”是极为贴切不过了。再看看“林表”二字，更见出这句诗的精妙。为何这么说呢？“林表”就是林梢、树梢的意思。如果是正午，那阳光是垂直照射的，就不会单单是树梢亮。那只有阳光平射的时候，才出现树梢明亮的情景。平射的情景要么是清晨，要么是傍晚。那到底是清晨还是傍晚呢？清晨的话，树是从下往上照的，而这里只有树梢亮，显然是傍晚。诗人仅用5个字，就不仅抓住了景物的特点，还暗示了时间，高明之至。 前3句，写山、写雪、写云、写树，均是写景，我们常说借景抒情，那么接下来就应该是写情了。视角自然也从终南山回到了长安城。都知道下雪不冷雪化冷。到了傍晚，夕阳渐渐西下，本就寒冷，更何况是积雪融化的时候，自然是不胜寒意，故诗人说“城中增暮寒”。一个“增”字突出了冬的寒意随着时令越来越浓。但这仅仅是说对自然的感受吗？也不是。诗人往往在诗中都会有隐藏的情感和倾向。比如林升的“暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州”表面写游客的流连忘返，而实际上是对苟且偷安、纸醉金迷的南宋统治阶级的讽刺。同样，这句“城中增暮寒”表面上写日暮天寒，实则也暗含对天下寒士衣食无着的感同身受。这种无言的牵挂恰恰就是诗句深层含义，也是诗的意蕴所在。 按常理推理，科举考试是极为严格的，要求写12句的诗，居然只写了4句。这古代科考就像如今的高考，试卷没答完，想考高分那可能吗？但祖咏生活在什么年代？开元盛世，文化极为包容，“不拘一格降人才”，主考官也是慧眼识人，祖咏就凭借这首原要写成排律的五绝，高中进士，从而名垂青史。 |
|
|
来自： 昵称32901809 > 《待分类》
