音乐教案
课题 第六课：牧童之歌 课型 唱歌综合课 课时 第二课时 教
学
目
标
1、通过学唱表演歌曲《小小羊儿要回家》，加深体验农家“乐”之情。练习掌握全音符的时值及延长记号通过聆听和表演歌曲《孤独的牧羊人》，感受、理解、表现其音乐形象 教学重点 掌握全音符的时值及延长记号 教学难点 掌握全音符的时值及延长记号 教学准备 电子琴、葫芦丝、课件 教学过程 教师活动 学生活动 教学设计意图 一、组织教学5分
二、教学过程25分
表演歌曲《小小羊儿要回家》人》小结1．歌名导入。设问：谁能来解释一下歌名?小小羊儿为什么要回家?它们3．学唱曲调新授全音符如果四分音符唱一拍，那么全音符就唱四讲解延长记号结合歌曲的意境，讲述在本歌中的作用。讲解延长记号。结合歌曲的意境，讲述在本歌中的作用。创作歌曲伴奏的节奏型及选择打击乐器。宜尊重学生的创作实践表演实践。设问：谁看过影片《音乐之声》?教师可简单介绍一下剧情介绍这一插曲是女教师与孩子们在玩木偶戏时的一首歌曲。Mimamimami
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mami
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弹奏《顽皮的杜鹃》第四乐句。
学生根据自己的理解说说对歌名的理解。
感受歌曲的内容、速度与情绪。(1)听一遍曲调的范唱。要求：边听边看谱，是否发现歌谱上出现一个新的音符。(2)简单复习已学过的音符。学生再听一遍曲调范唱，找出出现几次?跟着钢琴弹奏的曲调轻轻哼唱。完整地唱全曲。1、跟着钢琴轻声地把歌词唱准复习《剪羊毛》。师生讨论这两首歌曲演唱的相同点与不同处。相同点：题材相同，描述牧场——牧羊的内容。不同处：地区风格不同；中国山区与澳大利亚牧场。情景不同：黄昏赶羊群回家与剪羊毛劳动场面。速度、情绪不同；中速、抒情与稍快、活泼。)从对比分析中唱好《小小羊儿要回家》。学生想像最后的“嘿”和延长是怎样的情景。采取分组讨论自由结合讨论方法，并进行分别试唱试奏，以小组为主或以小组为主邀请外组同学参加。再听时，请在“来咿噢嘟”处轻轻地合着拍子拍手。可边听边表演。 板
书
设
计 小小羊儿要回家
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X：十六分音符。X：八分音符。
X：四分音符。X———：全音符。 课
后
回
顾
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