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1、展开学生与文本之间的对话。 要把学生与文本对话真正落到实处，可以分三步走： 其一，初读感知，让学生把课文读连贯，读通顺，读流利，让学生自主阅读，全身心地走进文本。 其二，精读感悟，让学生进入文本意境，产生情感体验，读出意蕴，读出感情。 其三，品读迁移，让学生对文本进行熟读背诵，积累语言图式，品尝语言文字的奥妙，咀嚼精神世界的甘醇。 2、展开教师与学生之间的对话。 教师首先要设计好问题，针对不同意见和问题，引导学生展开讨论、辩论，抓住学生发言中的问题，及时给予矫正，教师在与学生的对话中，捕捉学生发言中有价值的东西，引导学生深入讨论。 3、展开学生与学生之间的对话。 学生之间就文本的对话，是在解读文本过程中自我与他人的交流过程。因为学生之间年龄、心理和知识水平相近，学生与学生在交流中最放松，最能形成真正的交流互动，组织学生开展多种形式的阅读对话，有利于学生交换思想，撞击观点，激发创新，通过交流与碰撞获得更深入的理解，不断生成新的意义。 综上所述，只有对话，才能体验；只有体验，才能生成；只有生成，才能发展。对话，是活跃课堂教学的灵魂。 |
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