不提前了解的班主任，万一遇到了，难免手忙脚乱。 今天，君山就系统讲一讲这个问题，建议班主任收藏。 因为学生出走的原因是多种多样的，一两句话也谈不清楚，所以，这里只针对性地“谈学生已经出走了怎么办”这个点。 01、学生出走后，我们第一件事应该干嘛？学生出走了，班主任第一反应，应该是通知家长、报告领导，寻求协同作战，然后立刻制定出寻找方案。有必要的时候，可以报警。 这里给大家插播一个知识点：什么情况下我们可以报警？
在第一时间，当我们确定了学生有危险情况存在了，那么我们毫无疑问可以直接报警。但是，在24小时之内的普通出走，还是需要我们班主任、学校领导、家长想办法自己寻找。 02、我们可以通过哪些途径寻找线索？1、询问与出走学生关系密切的同学。 大部分学生的出走，不会是激情出走，都会是“谋划已久”，纠结了再纠结的事情。所以，在成事之前，他会和很多知心同学进行商量，最后，让知心同学给他保密，他再潇潇洒洒地出走。 这些所谓的“知心朋友”，前面可能会很“顽固”，但是，通过和他们谈话，一个有经验的班主任不难从他们口里套出线索。 话术如下：
总之，通过追问的形式，如果学生知情的话，我们很快就能得到有效信息。 2、从学生的兴趣爱好去了解。 这个可以通过你平时对于这个学生的了解，或者通过询问与出走学生关系密切的同学的方式去进行判断。一般情况下，现在的很多孩子沉迷手机，如果他们带着手机，那么，在有WIFI的地方最容易找到他们。哪些地方有WIFI呢？商场里、车站，等等公共场所。冬天了，肯定还要有空调。再结合学生身上带的钱，估算一下学生的活动半径，在什么地方，应该大致就有目标了。 3、通过社交软件、支付软件等了解线索。 因为现在很多学生也是手机支付，所以他出走也会留下一些痕迹。比如坐车的痕迹，吃饭、购物痕迹。 我们可以让家长登入学生的微信、支付宝等进行查看，那么，人在哪里也就一清二楚了。当然，前提是家长能够掌握这些信息。 学生毕竟是学生，社会经验不足，他出走后一般不会去特别陌生的地方，还是会在自己熟悉的地方“纠结着”，他们其实大部分时候是在考验老师、大人的耐心。他们不是真想走，只是博关注。 4、根据学生的社交情况，我们要酌情考虑是否报警。 但还有一种情况。有些学生，特别是中学生，社会上的交友比较复杂，可能结识一些不良人员。那么，他们的出走就可能是有接应的，做了长期打算的出走。 比如，我就遇到过，出走去外面酒吧打工的。这种我遇到的，还以女生居多。在这种情况下，学生去意已决，是不容易被我们找到的，最终只能靠他们父母想办法、或者超过24小时之后报警解决。但根据我的经验，这样的学生即使找回，也很难通过学校教育挽回，结果可能还是会辍学。 03、学生找回后，我们该怎么处理？1、学生找回后，要避免两个极端： 极端一：老师严厉批评，商量处理措施以儆效尤；家长摩拳擦掌，准备回家打一顿； 在学生返校时，我们在处理学生出走的问题时，一定要慎之又慎，因为出走学生大部分都存在一定的心理上的障碍，或者个性极强，十分顾及自己的面子，我们处理的不谨慎，可能会导致严重的后果。 极端二：家长对孩子百般讨好，答应孩子的一切要求，包括无理要求。 君山就遇到过这样一个家长，孩子找到后，她死活不肯回家，等家长答应“给买个手机”后，这才乖乖回家。但这样一来，出走问题并没有改善，而是变成，孩子条件一不被满足，她就以出走相威胁。 2、找到孩子后的正确处理态度： 一切照常，该上课上课、该吃饭吃饭，让孩子不要有一种我“出走”了，就被当成异类了的感觉。要等这个事情过去了，学生平静下来了，我们再想办法去和学生谈原因、谈以后避免类似情况的方法。 同时，班主任也要提醒家长。不要一回家就打骂，否则容易出现学生被打后再次离家出走。要告诉家长，孩子回家后，让他先睡个觉，休息休息。这也是顺理成章的，大部分学生这个时候应该也是非常疲惫不堪了。等他休息好了，我们再想办法找出他出走的原因，有针对性地进行解决。 03、学生出走应该如何预防？学生出走，大部分是可以预防的，而且我们班主任更应该重视预防。 预防的关键在于两点。 1、班主任平日里多留心学生的心理状况； 前面说过了，学生很少会有激情出走，大部分是“预谋已久”的结果，在出走之前，他会把信息传递给身边的同学、在日记里反映出来，有意无意和老师透露这样的“情报”，大部分学生出走最早是一种“试探性”行为，或者是想得到某种相应的要求。 这要求我们班主任要做到3点：
通过以上途径发现学生有出走的意向时，我们班主任就要及时介入，帮助学生分析原因，解决问题，适当的时候，我们可以通过对学生降低某方面要求（比如学业要求）的形式，稳住学生，打消他要出走的念头。 2、避免班级里产生“出走文化”。 班级里的坏现象是会传染的，出走问题也是如此，弄不好会产生“出走文化”，到时会有更多学生效仿，让班主任的班级管理变得困难重重。 那么如何避免班级出现“出走文化”？ 要做到以下2点： A、对于个别同学的出走行为，不过分进行处理、宣传，要低调。 中学生，叛逆心重，杀鸡儆猴的方式，一时有效，但也容易激发学生“当那只鸡”的欲望。在低调处理、不过分强调的同时，我们有时候还要注意给学生台阶下。
大部分人当然会知道这是班主任的托词，但也会理解班主任的用意。这有助于当事同学能够更自然地回到班级当中去。 当然，大部分情况下，班主任什么也不用做，只要压住自己的怒火，放弃“伤自尊”、“无法服众”的念头，让学生正常上课就行。待事后再和出走同学分析原因、解决问题。
B、加强班级良好班风的建设。 经验告诉我们，班风差的班级，学生出走的概率高，找回的难度大。这种班级，大部分属于班主任失控的班级。班级里学生拉帮结派、各自为政，出走时谋划精密、保密性好，班主任很难了解他们的动向。 而一个班风良好的班集体，班级学生团结友爱、紧密围绕在班主任身边，一有风吹草动，班主任就能了解，可以及时解决。就算出现了出走的同学，其他同学也会主动加以劝阻，或向班主任提供有效信息。找回的难度就比较小。 所以对于班主任来讲，建设良好班风，是有效预防学生出走的方式。建议班主任在这方面动脑筋。 那么，良好的班风应该怎么形成呢？这不是一两句话可以解释清楚的，有兴趣的老师可以查看我的专栏：《班主任必修的班级管理智慧》，应该会有启发。
04、结语：俗话说，有备无患。 学生出走，班主任遇到的比较少，但也不是不会遇到。每年，我们都会处理一两起这样的问题。 君山在此提醒：作为班主任，应该提前了解，避免到时候手忙脚乱。 |
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